5-6歲兒童自由舞蹈表現(xiàn)特點(diǎn)研究.pdf

1、本研究采用觀察、訪談和問卷調(diào)查等方法，結(jié)合定量與定性分析，對5～6歲兒童自由舞蹈表現(xiàn)進(jìn)行基本類型描述、一般特點(diǎn)概括、創(chuàng)作過程描述、差異分析與影響因素探討。 參照自由舞蹈表現(xiàn)能力和參與自由舞蹈態(tài)度兩個維度，5～6歲兒童自由舞蹈表現(xiàn)類型可以分為享受型、任務(wù)型和隨意型。其中，半數(shù)以上呈現(xiàn)任務(wù)型特點(diǎn)，近三分之一屬于享受型，極少數(shù)表現(xiàn)出隨意型特點(diǎn)。 5～6歲兒童自由舞蹈表現(xiàn)的一般特點(diǎn)，是舞蹈動作、舞蹈表情和舞蹈構(gòu)圖三個方面特點(diǎn)的綜

2、合。舞蹈動作特點(diǎn)表現(xiàn)在舞蹈動作外形、舞蹈動作節(jié)奏和舞蹈動作來源三部分：舞蹈動作外形以事物形態(tài)模擬和抽象幾何形態(tài)表現(xiàn)為主，舞蹈動作水平位置以“中的水平位置”為主，舞蹈動作姿態(tài)以現(xiàn)代舞動作姿態(tài)為主，兼有古典舞、民族舞、芭蕾舞等各種舞蹈種類的動作姿態(tài)元素；舞蹈動作節(jié)奏主要呈現(xiàn)“機(jī)械節(jié)奏”和基礎(chǔ)的“呼吸節(jié)奏”特點(diǎn)；舞蹈動作來源主要集中于對自然界中動植物形象、生活事物情節(jié)的模仿和對已有舞蹈動作經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動，其次是根據(jù)人體律動的發(fā)展衍變或挖掘人體內(nèi)在

3、動作潛能而來的簡單舞蹈動作。舞蹈表情以情緒反應(yīng)型為最多，其次是形象情境表現(xiàn)型，故事情節(jié)描繪型僅是極少部分。舞蹈構(gòu)圖特點(diǎn)表現(xiàn)為：舞臺空間意識較差，集體空間處理能力較強(qiáng)；舞蹈畫面以對稱平衡為主要構(gòu)圖方法；舞蹈平面路線與音樂感覺契合度較高；動作水平何置與姿勢空間受慣性束縛。 5～6歲兒童自由舞蹈的創(chuàng)作過程，可歸納為“音樂欣賞與體驗(yàn)(創(chuàng)作前提)--外化意向(創(chuàng)作關(guān)鍵)--舞蹈構(gòu)思(特殊環(huán)節(jié))--舞蹈表現(xiàn)(創(chuàng)作結(jié)果)”這樣一個由內(nèi)心體驗(yàn)轉(zhuǎn)

4、化為自由舞蹈表現(xiàn)的過程。 5～6歲兒童自由舞蹈表現(xiàn)與班級管理體制和班級心理氛圍、舞蹈興趣、家庭舞蹈氛圍等因素呈現(xiàn)顯著相關(guān)。幼兒園、家庭及社會文化的相關(guān)因素，兒童生理、心理的相關(guān)特點(diǎn)都有可能對5～6歲兒童自由舞蹈表現(xiàn)產(chǎn)生影響。 5～6歲兒童的自由舞蹈表現(xiàn)顯示了兒童舞蹈(特別是舞蹈創(chuàng)作)的潛能，也暴露了幼兒園舞蹈教學(xué)存在的一些問題。吸取創(chuàng)造性舞蹈教學(xué)中挖掘舞蹈元素、幫助兒童發(fā)展與創(chuàng)造屬于自己的舞蹈動作的優(yōu)勢，結(jié)合幼兒園的單元