已閱讀1頁，還剩53頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、自主學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)關(guān)注的焦點。 本文著重探討在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如何發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文先從定義方面對自主學(xué)習(xí)進行了概述，接著對影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)部因素和外部環(huán)境因素進行了具體分析，并進一步說明了自主學(xué)習(xí)能力的獲得機制，在此基礎(chǔ)上介紹了自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)的一般模式，最后通過自身的教學(xué)實踐，得出如下結(jié)論
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)研究與實踐.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)研究與實踐.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)研究與實踐.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)體驗教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)反思性教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)建模及其教學(xué)研究.pdf
- 建構(gòu)主義與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.pdf
- 淺議中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)理論與實踐.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與案例教學(xué)研究.pdf
- 建構(gòu)主義觀點下的中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)研究與實踐.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)的情感教學(xué)實踐與研究.pdf
- 建構(gòu)觀下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與實踐.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)的向量教學(xué)研究與解題分析.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)中的向量教學(xué)研究.pdf
- 中學(xué)數(shù)學(xué)可視化教學(xué)研究.pdf
評論
0/150
提交評論