基于自主學習的仿真教學研究與實踐.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明l928《8l本人聲明所呈交的學位論文足本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得畝昌厶堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在淪文中作了明確的說明并表示謝意。瑚習輯制期：游川FI學位淪文版權使用授權書本學位淪文作者完全了解直昌厶堂自‘關保留、使剛學位論文的規(guī)

2、定，有權保留并向國家有關部門或機構送交淪文的復印件和磁盤，允許淪文被查閱和借閱。本人授權直昌太堂叮以將學位淪文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所和中幽學術期‘1IJ(光盤版)電子雜志社將奉學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》和《中國優(yōu)秀博碩士學位淪文全義數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書

3、)學位論義作者簽名(手寫)：導師簽名(手寫)：簽釧嘲徘／月舌Ft編扣宇簽褂l期：力年f月占同摘要IITIIIIIIIIIITIIIIIIIY1849623摘要隨著計算機技術、仿真技術的快速發(fā)展，仿真教學作為一種新的教學方式呈現(xiàn)在教育教學中，能營造出一種仿真式、交互式的學習情境。自主學習作為一種終身學習的主要學習方式，不儀能夠提高學習者的學習興趣，而日角皂夠很好的提高學習效率。因此，將自卡學習的有關理論應用到仿真教學巾，并對其進_ir教學

4、設計，對于推動仿真教學的發(fā)展具有非常重要的意義。本文針對當自i仿真教學的研究現(xiàn)狀，以建構主義等理論為指導，通過對仿真教學特點、自主學習學習者特征、仿真情境F的自t學習的分析，得出了一種基于自豐學習的仿真教學實施過程框架，在提出教學設計策略的皋礎卜，對仿真課程進行教學設計。最后，以《路由器交換機配置實用技術》課程實例來進行仿真教學實踐，對課稃進行整體設計和幣元設計，并組織教學實施。分析皋于自主學習的仿真教學應用的效果以及要改LI㈨勺地方，