生活世界與思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn).pdf

1、思想政治教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題研究，隨著理論境閾的不斷發(fā)展，總是處于整個(gè)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)科體系的關(guān)鍵性前沿地位，具有重要的理論和實(shí)踐意義。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求思想政治教育必須要堅(jiān)持以人為本，不斷地強(qiáng)化尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的理念，以促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)其特有的重要價(jià)值。 而作為教育對(duì)象的人，是以社會(huì)人的身份出現(xiàn)在思想政治教育的視野中的，是與內(nèi)容豐富、形式多樣的生活密切關(guān)聯(lián)的，思想政治教育應(yīng)

2、是自然地與人們的生產(chǎn)、生活過(guò)程融為一體的。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，特別是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息化時(shí)代到來(lái)之時(shí)，由于社會(huì)重視科技理性和輕視人文精神，進(jìn)一步加強(qiáng)了思想政治教育突出其保證社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的工具性?xún)r(jià)值趨勢(shì)，在其價(jià)值目標(biāo)定位、價(jià)值內(nèi)容取向以及價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程等方面都一定程度地存在著逐漸遠(yuǎn)離價(jià)值源泉的日常生活世界的趨向，客觀上制約著思想政治教育價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。因此，思想政治教育要實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，就必須要面向社會(huì)領(lǐng)域，發(fā)展社會(huì)

3、性，走向生活世界。 針對(duì)上述問(wèn)題，需要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)的有關(guān)理論以及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，才能對(duì)這一問(wèn)題作出深入的探討和研究。因此，探究和解決這一問(wèn)題的技術(shù)思路是：從思想政治教育價(jià)值的概念入手，分析得出思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)與生活世界的關(guān)聯(lián)性，并對(duì)生活世界這一哲學(xué)范疇進(jìn)行科學(xué)全面的把握和認(rèn)識(shí)；

4、從生活世界視域?qū)徱曀枷胝谓逃齼r(jià)值實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)此從認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論角度予以深入的分析，進(jìn)一步地明確思想政治教育向生活世界發(fā)展的趨向命題；通過(guò)對(duì)于人性論和思想政治教育價(jià)值與生活世界的關(guān)聯(lián)性分析，探討思想政治教育向生活世界發(fā)展的可能性，并在此基礎(chǔ)上提出思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的對(duì)策。這些對(duì)策主要包括：思想政治教育價(jià)值目標(biāo)由理想世界走向現(xiàn)實(shí)世界；思想政治教育價(jià)值內(nèi)容重視個(gè)體價(jià)值，貼近生活實(shí)際；思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)關(guān)注個(gè)體存在，提升人的生命等。