高中物理校本作業(yè)有效性的實踐研究.pdf

1、當前，我國正在推行基礎(chǔ)教育課程改革，為了更有效地實施物理新課程教學，提高教學效率，減輕學生負擔，廣大教師必須樹立與新課相程適應(yīng)的物理有效教學觀念，掌握提高物理作業(yè)有效性的策略和方法。因此，物理校本作業(yè)有效性的研究就具有很大的實踐意義。
　　 本論文基于高中物理教學領(lǐng)域，主要采用文獻分析、調(diào)查問卷、案例分析相結(jié)合的研究方法，結(jié)合國內(nèi)外教學有效性的研究成果，以及作者多年的教學實踐，對物理作業(yè)的有效性進行較為系統(tǒng)和全面的研究，進而提出

2、了提高作業(yè)有效性的實施途徑。
　　 本論文分為五個部分。
　　 第一部分，簡述了校本作業(yè)的歷史發(fā)展、國內(nèi)外作業(yè)研究的概況、我國校本作業(yè)的開發(fā)概況，其中存在的問題和不足令校本作業(yè)有效性的研究具有很強的現(xiàn)實針對性和必要性。
　　 第二部分，界定了一些本文中的基本概念。界定了作業(yè)的定義、目的、功能和高中物理校本作業(yè)的概念，也解釋了有效性和作業(yè)有效性的概念。列出了提高校本作業(yè)有效性的作用，詳細敘述了校本作業(yè)對學生學習方式

3、的改變的作用和對教師的專業(yè)發(fā)展的作用。
　　 第三部分，結(jié)合不同的教學理論(建構(gòu)主義理論、多元智能理論、最近發(fā)展區(qū)理論)，挖掘其對提高校本作業(yè)有效性的啟示。提出能提高有效性的物理校本作業(yè)教學模式。
　　 第四部分，結(jié)合案例對W校(某區(qū)級示范高中)高中物理校本作業(yè)有效性的實踐研究進行分析。找出影響校本作業(yè)有效性的多個因素，并對其中校本作業(yè)編制和使用的不同方法這兩個因素對學生的影響進行了詳細分析闡述。在此基礎(chǔ)上，提出了物理教

4、師、學校、學生、家長四個層面提高作業(yè)有效性的策略。教師在提高校本作業(yè)有效性中是起主要作用的關(guān)鍵；學校在提高校本作業(yè)有效性中是起著“管理和協(xié)助”的作用；學生在提高校本作業(yè)有效性中是起著“具體實施，參與”的作用；家長在提高校本作業(yè)有效性中是起著“輔助、支持、反饋”的作用。具體落實在提高作業(yè)有效性的實施途徑：作業(yè)設(shè)計、布置、評價、講評、訂正。
　　 第五部分，闡述了校本作業(yè)實施中的問題與對策。
　　 本文的成果是：