體育教師教育專業(yè)課程技術(shù)領(lǐng)域的拓展.pdf

1、當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展迅猛，但是教師教育課程改革卻停留滯后，體育教師教育的專業(yè)素質(zhì)問題，尤其是體育教師教育專業(yè)課程技術(shù)領(lǐng)域的拓展已迫在眉睫，日益引起人們的關(guān)注。但目前對此領(lǐng)域的探討還僅是剛剛起步，在此研究基礎(chǔ)上。本文對教師教育專業(yè)課程技術(shù)領(lǐng)域的拓展進行研究，旨在為體育教師的培養(yǎng)以及自身課程技術(shù)的拓展提供借鑒。 本文從體育教師教育興起的背景與內(nèi)涵入手，對我國學(xué)校體育課程技術(shù)領(lǐng)域的變化、發(fā)展特征，以及體育教師教育專業(yè)課程技術(shù)領(lǐng)域拓

2、展的動因、意義，進行較為系統(tǒng)研究，對目前體育教師職前教育(高校體育教育專業(yè))以及體育教師繼續(xù)教育術(shù)科類課程設(shè)置存在的三個主要問題：沒有及時引進新興體育運動項目；對民族民間傳統(tǒng)體育運動項目的拓展面狹窄；對競技運動項目缺乏教材化處理和改造。對以上問題分別提出了相應(yīng)的改革策略，重點探討了體育教師教育專業(yè)課程技術(shù)領(lǐng)域拓展的途徑與方法：對競技運動項目進行改造；開發(fā)新興體育運動項目；挖掘民族、民間傳統(tǒng)體育運動項目。 本文研究得出如下結(jié)論：學(xué)