西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)課程設(shè)置變遷的初步研究.pdf

1、西安體育學(xué)院是我國(guó)建國(guó)后首批的六所國(guó)家直屬體育高等學(xué)校之一,長(zhǎng)期以來?yè)?dān)負(fù)著為西北地區(qū)培養(yǎng)體育人才的重任。西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)是陜西省首批名牌專業(yè),2010年又獲批教育部“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。西安體育學(xué)院培養(yǎng)體育師資最主要的專業(yè)就是體育教育專業(yè),并且它是我院第一個(gè)設(shè)置的專業(yè),有著燦爛的歷史,為西北地區(qū)和全國(guó)都培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的體育人才。西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)的課程設(shè)置對(duì)于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具有支撐作用,培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是依靠所設(shè)

2、置的課程來反映的。本文通過文獻(xiàn)研究法、專家訪談法、文獻(xiàn)資料法和理論分析法對(duì)建院以來的體育教育專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行整理、對(duì)比和分析,以培養(yǎng)目標(biāo)的變遷入手,分析課程設(shè)置從1954年到現(xiàn)在的變化趨勢(shì)、變化的原因,得出了以下結(jié)論:
　　1、西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定從建院之初到現(xiàn)在幾經(jīng)變化,其中表現(xiàn)出了培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)代性,它受到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、高等教育政策和政治等因素的影響;同時(shí),培養(yǎng)目標(biāo)的制定有一定的滯后性。
　　2、西安

3、體育學(xué)院體育教育專業(yè)的培養(yǎng)要求是由思想政治要求和專業(yè)知識(shí)和能力要求兩個(gè)方面構(gòu)成的,從建院到目前,培養(yǎng)要求隨著培養(yǎng)目標(biāo)做出適時(shí)調(diào)整,對(duì)學(xué)生的要求逐漸提高。
　　3、西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)的課程門類隨著社會(huì)的需求和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行了某些改動(dòng),多門學(xué)生走向社會(huì)需要的課程被加入到課程設(shè)置中,反之,一些社會(huì)需求性不強(qiáng)的課程被剔除在課程設(shè)置之外。
　　4、1954年至今,西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)的必修課的門數(shù)、比例變化不大,但是必修

4、課的學(xué)時(shí)有明顯的減少,選修課的門數(shù)、比例、學(xué)時(shí)和學(xué)分都有比較大的提高。在必修課當(dāng)中,專業(yè)基礎(chǔ)課的門數(shù)變化不大,但比例和學(xué)時(shí)都有明顯的下降趨勢(shì);專業(yè)課的比例和學(xué)時(shí)變化不大,但是專業(yè)課門數(shù)有所增加。
　　5、體育教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以體為主,以技術(shù)技能的掌握為主要目的。在教育部要求的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案總課時(shí)一定的前提下,課程之間的課程分配是此消彼長(zhǎng)的,某些課程的課時(shí)數(shù)增加,必定帶來另一種課程的課時(shí)數(shù)的減少。課時(shí)數(shù)的減少,對(duì)學(xué)生的知識(shí)