中學文言文教學應注重文化解讀.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、文言文教學在中學語文教學中占有重要的一席之地,隨著語文教改的不斷深入,文言文比例也在不斷擴大.但目前中學語文文言文教學的現(xiàn)狀不太樂觀,解讀過于注重對字詞句的識記,忽視文本的文化意義,對文章的理解相當淺顯.教學長期把文言文的教育目的定位于工具性、實用性上,最重要的教學目的——人文精神的教育卻被忽略了.文學的整體被支解,人文性被逐出課堂.隨著時代的發(fā)展,國際交往和國際交流大大增強,這對我們的學習提出了更高的要求.我們既需要學習別人的先進文化

2、,也要保存我們自己的傳統(tǒng)特色.才不至于在國際大潮中迷失了自己.所以文言文教學要改變陳舊的解讀方式,要進行文化解讀.該文討論了文言文和文化的關系,分析了兩者的關系是相互聯(lián)系和相互影響的互動關系,初中語文課本中的文言文絕大部分是古代文化的經(jīng)典,要了解中國經(jīng)典,不得不學習文言文,另外古代文化經(jīng)典所使用的語言是文言文,學習文言文的同時,也是了解民族文化的過程,從而揭示了文言文進行文化解讀的可能性和必要性.接下來從操作層面談及進行文化解讀的途徑.

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