新課程背景下的中學文言文教學策略研究.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本研究工個人或人和集本引起的本學有學位版和電索；2 )學位論本文數據(學位論簽字日# 一■—卜r題作為研究對象的目的和意義，然后查找并歸納國內外研究現狀，借鑒他們的經驗和教訓，總結歸納他們的方法，同時提出新的研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題，再次然后列出相應的研究方法，通過這些方法的運用，最后來總結和說明本文所研究的問題。本論文的正文部分分為四個部分：1 、教學策略及研究文言文教學策略的重要意

2、義是對《新課程背景下的中學文言文教學策略研究》做理論上回溯和思考；2 、通過對《新課標》要求的學習和解讀，充分理解《新課標》在中學文言文教學策略方面的要求，解釋、說明和參照新課程的標準； 3 、通過廣泛深入的調查，尋找學生和教師在實際學習和工作中對新課程標準的差距，將他們的實際水平和《新課標》做比較，找到問題的差距，全面了解學生的基本情況；4 、通過眼動實驗理論等一系列的理論研究，充分解釋文言文教學策略，幫助學生和老師很好的把握《新課標

3、》，充分體現教師的要求，溝通教師和學生在文言文學習上的鴻溝，更好的了解和執(zhí)行《新課標》的方法和理念。為了更加充分和直觀的說明這些問題，本論文中采用大量的表格和調查樣本做數據分析，這在整個人文社科類的論文中是比較少的。用事實說話，用數據說話!下面是就本文的四個部分做說明。第一章是教學策略的概述。在這一章里面，將從理論上對策略、教學策略、文言文教學策略等方面進行理論上的研究和闡釋，旨在從理論上、宏觀上、邏輯關系上等方面對教學策略這個概念進行