魯迅社會教育活動與思想研究——魯迅在社會教育司.pdf

1、從1912年8月到1926年8月，魯迅一直供職于北京北洋軍閥政府教育部，并任社會教育司第一科科長，主管社會文化、科學(xué)、美術(shù)等事宜。在職期間，他做了很多行之有效的社會教育工作，并且以1918年為分水嶺，形成前后兩個階段。前一階段，魯迅是老老實實的教育部職員，做著循規(guī)蹈矩的日常公務(wù)。后一階段，受俄國十月革命的影響，魯迅開始積極投入到“五四”新文化革命運動中，并立刻成為了新文化運動的主將。這時，教育部工作已經(jīng)不是他唯一的社會職業(yè)，他開始馬不停

2、蹄地著手于其它的社會教育工作，如著書寫作，翻譯國外進步作品，參與并舉辦各種文學(xué)團體等，他的矛頭直指封建舊教育、舊道德和封建禮教，目的就是要“補助文明”、“改良社會”，為新社會的誕生培養(yǎng)優(yōu)秀的革命人才。這時，他還慢慢形成了自己豐富的社會教育思想，在社會德育、社會智育以及社會美育等方面都提出了許多真知灼見，為“鼓民力”、“開民智”、“新民德”做出了杰出貢獻，并對今天的教育也有重要的啟發(fā)意義。
　　 論文圍繞魯迅在社會教育司的十四年展

3、開。第一部分是文章的引子，對為什么寫這篇文章及寫這篇文章的意義做了簡單的概說，同時對前人的研究成果做了一定的分析；第二部分介紹了當時社會教育司的基本情況及魯迅與社會教育司的淵源關(guān)系；第三部分主要寫魯迅的社會教育活動，對他的日常公務(wù)及社會教育司以外的社會教育活動都進行了系統(tǒng)的研究；第四部分著力突出魯迅在社會教育活動中逐漸形成的社會教育思想，并對他的社會德育、社會智育、社會美育思想做了探究；第五部分對魯迅的社會教育活動與思想的功績予以肯定，