學(xué)前兒童社會(huì)教育練習(xí)題

1、一、選擇題（每題1分）1.兒童用心理特質(zhì)來(lái)描述他人，如“樂樂很大方”，這是兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的哪個(gè)階段（）A行為比較階段B行為建構(gòu)階段C心理建構(gòu)階段D心理比較階段2.嬰兒逐漸認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分，但還不能明確區(qū)分自己身體的各種器官和別人身體的器官是在什么年齡左右。（）A3個(gè)月B6個(gè)月C1歲D2歲3.兒童大約在幾歲之后開始比較清楚地意識(shí)到自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、語(yǔ)言、情感和行為。他們開始知道怎樣去注意、觀察、記憶和思維。（）A2歲B3歲C4歲D5

2、歲4.誰(shuí)是第一個(gè)系統(tǒng)地追蹤研究?jī)和赖抡J(rèn)知發(fā)展的心理學(xué)家（）A科爾伯格B皮亞杰C馬斯洛D羅杰斯5.年幼兒童注重事情的結(jié)果，而不關(guān)注行為的動(dòng)機(jī)，這種現(xiàn)象稱為（）A道德結(jié)果論B道德假說(shuō)論C道德發(fā)現(xiàn)論D道德實(shí)在論6.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容大致包括：交往態(tài)度和交往技能對(duì)自我和對(duì)他人的認(rèn)知對(duì)群體、群體生活及對(duì)我群關(guān)系的○1○2○3感受（）ABCD○1○1○2○2○3○1○2○37.確定學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)

3、的依據(jù)是（）社會(huì)性發(fā)展水平社會(huì)要求社會(huì)教育學(xué)科的發(fā)展○1○2○3ABCD○1○1○2○2○3○1○2○38.自我認(rèn)知包括自我概念、自我形象、自我評(píng)價(jià)和（）A獨(dú)立性B選擇性C滿足性D需求性9.哪種行為是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的基本方式之一。（）A模仿B同化C強(qiáng)化D體驗(yàn)10.下列哪項(xiàng)不是學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法（）A榜樣示范法B同伴學(xué)習(xí)法C情景體驗(yàn)法D自由選擇法11.以下哪項(xiàng)是人類特有的存在方式和活動(dòng)方式，是人與人之間發(fā)生社會(huì)關(guān)系的一種中介。（）A社會(huì)

4、交往B需要C社會(huì)環(huán)境D共同利益交往態(tài)度和交往技能對(duì)自我和對(duì)他人的認(rèn)知對(duì)群體、群體生活及對(duì)我群關(guān)系的○1○2○3感受ABCD○1○1○2○2○3○1○2○34.確定學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的依據(jù)是（）社會(huì)性發(fā)展水平社會(huì)要求社會(huì)教育學(xué)科的發(fā)展○1○2○3ABCD○1○1○2○2○3○1○2○35.自我認(rèn)知包括自我概念、自我形象、自我評(píng)價(jià)和（）A獨(dú)立性B選擇性C滿足性D需求性6.哪種行為是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的基本方式之一（）A模仿B同化C強(qiáng)化D體驗(yàn)7.

5、下列哪項(xiàng)不是學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法（）A榜樣示范法B同伴學(xué)習(xí)法C情景體驗(yàn)法D自由選擇法8.兒童價(jià)值觀的建立是通過(guò)兒童自己的內(nèi)部心理活動(dòng)、內(nèi)心體驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)價(jià)值的過(guò)程，但它忽視了外部教育影響。這是哪個(gè)理論強(qiáng)調(diào)的（）A價(jià)值移情理論B道德發(fā)展理論C價(jià)值澄清理論D認(rèn)知水平發(fā)展理論9.根據(jù)皮亞杰的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論兒童的道德判斷遵守規(guī)范，只重視行為結(jié)果，而不考慮行為動(dòng)機(jī)，是哪個(gè)階段（）A第一階段B第二階段C第三階段D第四階段10.幼兒可以聽進(jìn)去成