俄羅斯教師教育政策研究.pdf

1、教師教育質(zhì)量的高低直接關(guān)系著國(guó)家教育發(fā)展的成敗，也影響著國(guó)家的前途和命運(yùn)，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)教師教育已然成為世界各國(guó)教育改革的熱點(diǎn)。而俄羅斯具有重視發(fā)展教師教育的傳統(tǒng)，其教師教育在世界史上獨(dú)樹(shù)一幟，曾經(jīng)培養(yǎng)了大批高水平的教師，保障了整個(gè)國(guó)民教育體系的教師隊(duì)伍的良性循環(huán)，確保了俄羅斯的教育水平處于世界領(lǐng)先地位。
　　 俄羅斯獨(dú)立以后對(duì)教師教育進(jìn)行了重大的改革，最主要的體現(xiàn)是教師教育政策的相繼出臺(tái)。該研究通過(guò)對(duì)俄羅斯教師教育政策的縱向歷

2、史梳理和國(guó)內(nèi)、國(guó)外背景的橫向考察，探尋俄羅斯教師教育政策的歷史走向和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。并通過(guò)對(duì)俄羅斯教師教育政策內(nèi)容的考察與分析，探究俄羅斯教師教育政策的實(shí)施效果和存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出俄羅斯教師教育政策發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，為我國(guó)制定科學(xué)的教師政策、提高教師隊(duì)伍質(zhì)量提供參考。
　　 該研究主要由六部分組成。緒論部分主要交代了研究的問(wèn)題以及該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀、研究方法和思路和研究意義等;正文第一部分主要對(duì)俄羅斯教師教育政策的歷史演進(jìn)進(jìn)行

3、縱向梳理，把握俄羅斯教師教育政策的歷史走向;正文第二部分通過(guò)對(duì)俄羅斯的國(guó)內(nèi)、國(guó)際背景的橫向考察，找尋俄羅斯教師教育政策轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ);正文第三部分主要對(duì)俄羅斯教師教育政策中的教師政策、教師職前培養(yǎng)政策以及教師職后培訓(xùn)政策的內(nèi)容進(jìn)行考察和分析;正文第四部分主要是探究俄羅斯教師教育政策的實(shí)施效果以及存在的問(wèn)題;正文的第五部分，基于對(duì)俄羅斯教師教育政策的考察和分析，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和啟示，即國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定是教師教育政策有效實(shí)施的關(guān)鍵、教師教育政策的