信息技術(shù)與小學(xué)英語聽說課有效整合研究.pdf

1、信息技術(shù)與英語課程整合是當前課程改革的一個熱點。目前信息技術(shù)與英語整合還存在許多問題，主要表現(xiàn)在:信息技術(shù)與英語整合存在盲目性，信息技術(shù)與英語整合缺乏系統(tǒng)性和信息技術(shù)的優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。如何實現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)英語聽說課的有效整合，探索有效整合的方式，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率是一直關(guān)注和研究的課題。
　　本文主要包括如下內(nèi)容:
　　1.首先對信息技術(shù)與課程整合，尤其是信息技術(shù)與英語整合的國內(nèi)外現(xiàn)狀進行分析;

2、
　　2.接著從整合理論、學(xué)習理論和學(xué)科本體論三方面探究信息技術(shù)與英語整合的理論基礎(chǔ)，并對基本概念進行了詳細的界定和闡述;
　　3.根據(jù)整合點理論，系統(tǒng)分析了信息技術(shù)與英語整合的基本方法，給出了英語聽說課在理想狀態(tài)下教學(xué)需要考慮的基本要素以及設(shè)計的原則、策略和方法;
　　4.在系統(tǒng)研究理想狀態(tài)教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，給出了整合點診斷的基本思路、原則和解決策略、方法;
　　5.對信息技術(shù)與英語聽說課的共性整合點給出具體的