信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有效整合

1、1信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有效整合信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有效整合河北省滄州市獻縣馬本齋回族中學——趙萬濤摘要：隨著時代的發(fā)展教學內(nèi)容的更新和教改的不斷深化僅依靠傳統(tǒng)的教學手段以滿足不了時代的需要了。必須適當?shù)馗倪M教學手段信息技術(shù)的引入極大的激發(fā)了學生學習興趣培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力幫助教師突破教學重難點從而達到優(yōu)化課堂教學的目的。近年來，信息技術(shù)教育已在我國教育領(lǐng)域迅速發(fā)展，不但走進教室，還滲透到教育的方方面面。但即便如此，新興技術(shù)在校

2、園中利用率普遍落后于其他領(lǐng)域。隨著社會的進步，人類要求處理的信息量越來越大，對處理信息的速度以及對信息傳遞的要求也越來越高。掌握信息技術(shù)與課程整合的基本方法，認識整合的重要性，是作好信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)，信息技術(shù)與課程整合是提高教育教學質(zhì)量的可靠保證，也是教育創(chuàng)新的一個有效途徑。關(guān)鍵詞：優(yōu)化課堂教學信息技術(shù)教育課程整合教育創(chuàng)新《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》中指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以

3、高度重視”，并將教育信息化建設(shè)納入國家信息化發(fā)展整體中。因此在新形勢下，如何使信息技術(shù)發(fā)揮更大作用，從而對教育產(chǎn)生根本性的影響，是當前教育者面臨的重要課題。如何建設(shè)高質(zhì)量的校園信息環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育創(chuàng)新的有機結(jié)合？如何實現(xiàn)教育信息的優(yōu)化配置，從而為教育教學服務？已經(jīng)成為我們現(xiàn)在必須面臨和有待解決的一個重要問題。一、信息技術(shù)與學科課程整合3在信息技術(shù)環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教

4、育教學活動的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。觀念層面的現(xiàn)代化是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵和內(nèi)核，如果不更新觀念，只能是穿新鞋走老路，信息技術(shù)的應用不僅不會提高教育教學效率，而且還會造成巨大的資源浪費。因此組織教師開展現(xiàn)代化教育理論的學習，使大家明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學的羈絆，提高教師教育信息化觀念。2、加強培訓，提高教師的教育信息化水平以前我們常說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十

5、一世紀的教師卻應該是“要給學生一勺鮮活水，自身需要長流水”。在剛開始學習的時候，許多教師都有顧慮：（1）、對電腦的操作不夠熟練；（2）、多媒體課件制作的程序復雜，認為無法掌握；（3）、學習后在教學中運用，將花費許多精力，從而增加工作難度。顧慮重重，影響了教師學習的積極性。為了鼓勵教師參加學習，讓教師觀看一些多媒體課件，生動、形象、可愛的形象，鮮艷、美麗的畫面，悅耳動聽的音樂吸引了教師的目光，增加了學習的愿望。信息技術(shù)培訓相對于其他學科的