現(xiàn)階段大學(xué)生道德實(shí)踐問題分析及對(duì)策研究.pdf

1、道德實(shí)踐是主體道德觀念形成、豐富和發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一定的社會(huì)道德原則、道德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人道德品質(zhì)的必要途徑，在道德建設(shè)中具有不可替代的重要作用。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生道德實(shí)踐狀況不但是大學(xué)生道德素質(zhì)的重要表現(xiàn)，而且關(guān)系到我國全民整體素質(zhì)和道德建設(shè)發(fā)展的水平?，F(xiàn)階段，伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)變遷的加速和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生道德實(shí)踐的外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生道德實(shí)踐出現(xiàn)了一定程

2、度的無序、困惑、甚至混亂的狀態(tài)，暴露出一系列問題，因此，研究大學(xué)生道德實(shí)踐問題迫在眉睫。 本文以倫理學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)的基本理論為依據(jù)，以現(xiàn)階段為時(shí)代背景，以大學(xué)生道德實(shí)踐為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用了問卷調(diào)查法、比較分析法和文獻(xiàn)資料法等多種研究方法，探索大學(xué)生道德實(shí)踐問題、成因及對(duì)策。指出完善現(xiàn)階段大學(xué)生道德實(shí)踐就要突破學(xué)校道德教育的局限性，要求社會(huì)、學(xué)校和家庭“齊抓共管”，并結(jié)合大學(xué)生道德實(shí)踐問題，有針對(duì)性地采取有效措施，形成全社會(huì)育

3、人的新局面。 本文分四部分： 第一部分，大學(xué)生道德實(shí)踐及其研究意義。大學(xué)生道德實(shí)踐是以大學(xué)生道德完善為目的的一定的道德認(rèn)知付諸于行動(dòng)的全過程，它包括道德行為、道德評(píng)價(jià)、道德修養(yǎng)和道德教育等方面，具有時(shí)代性、開放性、可塑性、層次性、約束性和內(nèi)化性等特點(diǎn)。研究大學(xué)生道德實(shí)踐具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，首先，它將進(jìn)一步豐富和發(fā)展馬克思主義實(shí)踐觀，促進(jìn)道德及道德教育理論的發(fā)展；其次，它是弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵，

4、是提高道德教育實(shí)效性的重要舉措，也是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。 第二部分，大學(xué)生道德實(shí)踐的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析?，F(xiàn)階段大學(xué)生道德實(shí)踐具有多樣化特點(diǎn)，本文從大學(xué)生道德行為、道德評(píng)價(jià)、道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐教育四方面，對(duì)省內(nèi)多所高校不同結(jié)構(gòu)層次的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，大學(xué)生的道德實(shí)踐不但具有自主性、開放性、時(shí)代性等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也具有不道德性、功利化、形式化、缺乏自律性、效用短期性等問題。 第三部分，現(xiàn)階段大學(xué)生道德實(shí)踐問題

5、的成因分析。大學(xué)生道德實(shí)踐問題既受社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部因素的影響，又跟大學(xué)生自身內(nèi)部因素有關(guān)。首先，社會(huì)不良道德風(fēng)氣、不健康的精神文化、不完善的道德規(guī)范和對(duì)大學(xué)生不公正的道德評(píng)價(jià)是導(dǎo)致大學(xué)生道德實(shí)踐問題的社會(huì)因素。其次，高校道德教育缺乏道德實(shí)踐的有效機(jī)制、教育資源的短缺或配置不合理、教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性和師德師風(fēng)有待提高等也是導(dǎo)致大學(xué)生道德實(shí)踐問題的客觀條件。再次，學(xué)生家長缺乏道德教育觀念、不注意道德行為約束和不良家庭教養(yǎng)方式也是大學(xué)生

6、道德實(shí)踐問題的重要影響因素。另外，大學(xué)生自身心理發(fā)育尚未成熟、學(xué)習(xí)就業(yè)的壓力大、道德認(rèn)知模糊和不良道德行為習(xí)慣也是導(dǎo)致大學(xué)生道德實(shí)踐問題的內(nèi)在因素。 第四部分，完善現(xiàn)階段大學(xué)生道德實(shí)踐的舉措。大學(xué)生道德實(shí)踐的完善需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身共同努力。首先，要搭平臺(tái)，突出社會(huì)道德環(huán)境的育人功能。發(fā)揮新聞媒體的導(dǎo)向作用，發(fā)揮先進(jìn)文化的熏陶作用，發(fā)揮道德實(shí)踐基地的教育作用，發(fā)揮規(guī)范和評(píng)價(jià)體系的約束作用。其次，要抓龍頭，發(fā)揮學(xué)校教育