安徽省民辦高校教師激勵(lì)問(wèn)題的研究.pdf

1、改革開(kāi)放后，民辦高校充分利用高等教育發(fā)展的契機(jī)，適應(yīng)世界高等教育大眾化這一趨勢(shì)，充分發(fā)揮其面向市場(chǎng)、機(jī)制靈活等優(yōu)勢(shì)，逐漸成為我國(guó)高等教育體系中不可缺少的辦學(xué)力量。隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和國(guó)外辦學(xué)力量的進(jìn)入，民辦高校面臨的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。如何提高民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量，成為決定民辦高校成敗的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量的高低取決于民辦高校教師的素質(zhì)。在這樣的背景下，研究民辦高校教師的激勵(lì)問(wèn)題對(duì)民辦高校的建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。
　　 本文針對(duì)民

2、辦高?？焖侔l(fā)展中出現(xiàn)的教師激勵(lì)問(wèn)題，對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行了研究分析，并提出了相應(yīng)對(duì)策。首先，從激勵(lì)的原理出發(fā)，介紹了國(guó)內(nèi)外的激勵(lì)理論，包括內(nèi)容型激勵(lì)理論、過(guò)程型激勵(lì)理論和行為改造型激勵(lì)理論。然后，通過(guò)對(duì)安徽省民辦高校的教師現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)，民辦高校教師存在著來(lái)源多樣化，兼職教師和退休教師比例過(guò)大，教師的結(jié)構(gòu)不合理，流動(dòng)性大，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，教師的學(xué)歷、科研水平和學(xué)術(shù)氣氛不濃等問(wèn)題。這些都和民辦高校的教師激勵(lì)管理水平有關(guān)。最后，根據(jù)對(duì)安徽省民辦高校