安徽省民辦高校教師激勵問題的研究.pdf

1、改革開放后，民辦高校充分利用高等教育發(fā)展的契機，適應(yīng)世界高等教育大眾化這一趨勢，充分發(fā)揮其面向市場、機制靈活等優(yōu)勢，逐漸成為我國高等教育體系中不可缺少的辦學(xué)力量。隨著我國高等教育規(guī)模的擴大和國外辦學(xué)力量的進入，民辦高校面臨的競爭越來越激烈。如何提高民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量，成為決定民辦高校成敗的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量的高低取決于民辦高校教師的素質(zhì)。在這樣的背景下，研究民辦高校教師的激勵問題對民辦高校的建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。
　　 本文針對民

2、辦高?？焖侔l(fā)展中出現(xiàn)的教師激勵問題，對其特點進行了研究分析，并提出了相應(yīng)對策。首先，從激勵的原理出發(fā)，介紹了國內(nèi)外的激勵理論，包括內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論和行為改造型激勵理論。然后，通過對安徽省民辦高校的教師現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)，民辦高校教師存在著來源多樣化，兼職教師和退休教師比例過大，教師的結(jié)構(gòu)不合理，流動性大，師資隊伍不穩(wěn)定，教師的學(xué)歷、科研水平和學(xué)術(shù)氣氛不濃等問題。這些都和民辦高校的教師激勵管理水平有關(guān)。最后，根據(jù)對安徽省民辦高校