通識教育與專業(yè)教育整合的理論研究.pdf

1、整合通識教育與專業(yè)教育,促進入的全面與可持續(xù)發(fā)展是當今高等教育的重大課題.該文運用文獻法和調(diào)查法對通識教育與專業(yè)教育整合的內(nèi)涵、背景、意義、合理性、目標及機理進行了深入研究和論證,形成了較完整的理論體系.該文認為專業(yè)教育是指為學(xué)生從事某種職業(yè)做準備的教育,通識教育是旨在建立人的主體性,以完成人的自我解放、并與人所生存之人文及自然環(huán)境建立互為主體關(guān)系的教育.通識教育與專業(yè)教育整合即指將通識教育與專業(yè)教育有機結(jié)合,培養(yǎng)專業(yè)知識深厚,專業(yè)技能

2、強,又具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優(yōu)美情感的全面自由和諧發(fā)展的高級人才.該文通過追溯高等教育發(fā)展史,推斷了通識教育與專業(yè)教育整合的必然趨勢,并從追尋教育的終極目標、對應(yīng)專業(yè)教育和通識教育的本體需要、架構(gòu)科學(xué)與人文互通的橋梁三個維度論證了通識教育與專業(yè)教育整合的學(xué)理依據(jù).建立人的主體性是通識教育的目的,而現(xiàn)實社會中,人在作為目的存在的同時,還必然要在為社會、為他人服務(wù)中體現(xiàn)出入的價值,因此,主體性價值與工具性價值應(yīng)該是統(tǒng)一的,我們還

3、應(yīng)做到人文精神與科學(xué)精神的統(tǒng)一、理智訓(xùn)練與專業(yè)技能的統(tǒng)一、學(xué)問修養(yǎng)與人格修養(yǎng)的統(tǒng)一,顯性影響與隱性影響的統(tǒng)一,這五對關(guān)系構(gòu)成了通識教育與專業(yè)教育整合的目標體系.究竟該如何整合通識教育與專業(yè)教育?該文最后提出了整合的原則與機制.從作者的愿望和投入的精力而言,后三章是該文的重點,也是最集中體現(xiàn)作者思想之處,理應(yīng)成為該文的中心部分.該文力求為高等學(xué)校課程設(shè)計提供目標、原則、機制等理論依據(jù),以有利于高等學(xué)校在課程改革中探索更科學(xué)、有效的課程體系