教師博客的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、博客自1998年引入中國(guó)以來(lái)，對(duì)各個(gè)方面產(chǎn)生了深刻的影響。而教師博客作為教育博客的主力軍，越來(lái)越受到教育界的關(guān)注。本文就中國(guó)中小學(xué)教師的教師博客和區(qū)域教師博客群為對(duì)象，對(duì)教師博客的現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了深入的分析和探索。本論文共有六部分組成。 第一部分是緒論，闡明了本研究的選題背景、研究的緣由、課題研究的目的與意義。 第二部分是本研究所涉及的研究方法和步驟，本研究采用了文獻(xiàn)法、通過(guò)對(duì)教師博客的問(wèn)卷調(diào)查法和訪談收集資料，并對(duì)

2、數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而展開(kāi)研究。 第三部分，在對(duì)博客定義、歷史、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分別闡釋教育博客的定義、類(lèi)型、歷史、國(guó)內(nèi)外教育博客應(yīng)用的教育功能。 第四部分，以教師博客目前存在的悖論現(xiàn)象出發(fā)，即教師博客注冊(cè)人數(shù)與教師博客中活躍博客的差異，從教師博客的寫(xiě)作動(dòng)力、接受行為、使用行為以及區(qū)域教師博客的建設(shè)方式、引領(lǐng)特征、二八效應(yīng)出發(fā)，對(duì)教師博客的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析。 第五部分，提出了教師博客發(fā)展的模式、應(yīng)遵從的原則、環(huán)境策