合作學習對初中生英語學習動機的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學習動機是語言學習諸多因素中最具有能動性的因素之一。研究表明,學習動機影響學習的積極性、自覺性、持久性以及使用學習策略的頻率,最終影響學生的學習成果。然而目前在中國的中學英語教學中,學生缺乏學習動機,表現(xiàn)為學生學習被動,課堂以聽教師的講解為主;教師或是對學生的學習動機重視不足,或是對影響學生學習動機的因素了解不多,或是對提高學習動機的策略缺乏系統(tǒng)認識。合作學習是當前教育心理學研究的一個熱點領域。簡單地說,合作學習就是學生共同學習,以完成

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