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1、學(xué)習(xí)動機是語言學(xué)習(xí)諸多因素中最具有能動性的因素之一。研究表明,學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、持久性以及使用學(xué)習(xí)策略的頻率,最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而目前在中國的中學(xué)英語教學(xué)中,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機,表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)被動,課堂以聽教師的講解為主;教師或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機重視不足,或是對影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素了解不多,或是對提高學(xué)習(xí)動機的策略缺乏系統(tǒng)認(rèn)識。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育心理學(xué)研究的一個熱點領(lǐng)域。簡單地說,合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生共同學(xué)習(xí),以完成
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