課堂合作學習對初中學習困難學生英語學習的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、如何轉(zhuǎn)化學習困難學生是英語教學中的一大課題，本文試圖依據(jù)合作學習的理論，通過在英語課堂上運用合作學習方法的實驗，來對學習困難學生的影響進行探討。
　　 論文首先對學習困難學生形成的原因進行了分析，并對學習困難學生的轉(zhuǎn)變方法和國內(nèi)外對學習困難學生的研究現(xiàn)狀進行了概述。然后以初中六年級兩個平行班中的40名學習困難學生為實驗對象，對20名實驗組學生采用合作學習的方法進行課堂教學，而對另外20名參照組學生仍然采用傳統(tǒng)教學方式進行課堂教學

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