師生網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)平臺在中等職業(yè)教育中應(yīng)用的研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和工作的方式在不斷的發(fā)生變化。信息化的變革使教育領(lǐng)域正發(fā)生著一系列深刻的變遷。同時也對中職教育教學(xué)帶來了大好的機遇,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地被應(yīng)用于中職教育教學(xué),網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)必定會迅速改變傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式,它將拓展教學(xué)的時間和空間,提供隨時隨地的學(xué)習(xí)機會,實現(xiàn)教育的社會化,學(xué)習(xí)的生活化。本文著眼于師生互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用的研究,分析了網(wǎng)絡(luò)師生互動平臺面臨的機遇和

2、挑戰(zhàn),進而提出了筆者關(guān)于師生網(wǎng)絡(luò)互動平臺上的互動教學(xué)的一些應(yīng)用的建議和思考。
　　 本文主要由六個方面的內(nèi)容組成:
　　 第一部分,主要介紹本研究選題的背景、意義以及我國中職教育中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,通過提出問題,解決對策,進而分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生互動平臺面臨的機遇及應(yīng)用的意義。
　　 第二部分,通過文獻分析,具體闡述了師生網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的內(nèi)涵與特征,提出了構(gòu)建師生網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺的需求及背景分析。
　　

3、第三部分,介紹了師生網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)的理論依據(jù)。
　　 第四部分,是論文的主體部分,通過對交流性工具(QQ)以及反思性工具(Blog)在教育教學(xué)中的具體應(yīng)用,將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進行了對比探究。
　　 第五部分,在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上,進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生互動平臺運行中的思考,指出了現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺運行中的不足,以及在未來網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)下對平臺、教師、學(xué)生等提出的要求。
　　 結(jié)論部分,闡述論文的研究結(jié)論和本研究欠