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文檔簡介
1、自從恢復高考以來,我國的高考英語測試歷經(jīng)多次改革,取得了巨大進步。幾十年來,作為高中英語教學的“指揮棒”和事實上的評價標準,高考英語測試極大地調(diào)動了廣大教師和學生教英語、學英語的積極性,有力地推動了我國高中英語教學的發(fā)展。然而由于考試本身的一些問題,它也給高中英語教學帶來了諸多負面影響,影響了高中英語教學的健康發(fā)展,阻礙了新課程改革的順利進行,而且隨著競爭的日趨激烈,一些由高考英語測試帶來的問題愈加突出。隨著新課程改革在全國的逐步展開,
2、如何完善高考英語測試,如何理順它和高中英語教學的關系,是一個擺在我們面前的重大而又棘手的課題。本文就如何完善高考英語測試、如何理順高考英語測試與高中英語教學的關系,以促進我國高中英語教學的健康發(fā)展提出了自己的看法。 本文共分四章: 第一章綜述英語測試和英語教學的基本理論。本章分兩節(jié):第一節(jié)主要介紹英語測試的基本理論;第二節(jié)主要介紹英語學習和英語教學的基本理論以及當今英語教學的主要流派。 第二章首先回顧了我國高考英
3、語測試的發(fā)展歷程;然后運用英語測試基本理論,結(jié)合2005年全國高考英語試卷的結(jié)構設計、各部分特點及命題意圖,分析了我國高考英語測試的現(xiàn)狀。 第三章從課堂教學和教學評估兩個方面對六安市高中英語教學現(xiàn)狀做了問卷調(diào)查;運用英語教學和測試的基本理論,結(jié)合高中英語教學中存在的問題,分析高考英語測試對我國高中英語教學的影響。 第四章結(jié)合高中英語課程標準提出的基本理念和課程目標,闡述筆者對完善高考英語測試,促進我國高中英語教學健康發(fā)展
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