2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、概念是思維的基礎(chǔ),而思維是智慧的核心。物理教學的理論和實踐表明,概念教學在物理知識結(jié)構(gòu)的形成上起著至關(guān)重要的作用。隨著兒童年齡的增長,心智的不斷成熟,兒童思維發(fā)展也不斷的發(fā)生變化,教師經(jīng)常需要引導學生通過判斷和推理來認識科學原理、掌握科學規(guī)律,發(fā)現(xiàn)或?qū)W習新的知識。研究兒童的思維活動時,認識論、邏輯學和心理學三者的關(guān)系是密切相關(guān)的。思維是許多科學研究的對象,哲學認識論研究的是思維和存在的關(guān)系,邏輯學研究思維結(jié)果的真實性問題,而心理學則研究

2、個體思維活動的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。邏輯學和心理學的研究所揭示出的兒童思維發(fā)展的階段性特點及其發(fā)展變化趨勢有許多既定的成果可資借鑒,如何將前人的研究成果合理的應用于學科教育領(lǐng)域,對學科領(lǐng)域鮮活的案例給予科學的分析和心理意義上的科學的解釋,使之更符合新課改所倡導的“以學生發(fā)展為本”的理念,這對于促進我們的“教”和學生的“學”,指導學生對知識進行有意義的建構(gòu)和科學的學習無疑具有重要的現(xiàn)實意義。為此本研究特選取中學生科學概念形成和推理能力發(fā)展進行了

3、有意義的嘗試,初步揭示了中學生概念形成的特點和推理能力發(fā)展的趨勢,并分析了中學生概念形成的影響因素。采用美國 David Histance編的FCI(Force concept inventory )“力的概念調(diào)查表”和自編的《中學生思維推理測查問卷》問卷測試與個別訪談相結(jié)合的方法,研究了初二、初三和高一學生共90名兒童科學概念形成和推理能力發(fā)展的特點和性別差異。結(jié)果表明(1)中學生科學概念的形成隨年齡增長逐漸呈上升趨勢;男女生之間科學

4、概念形成存在差異,初中階段差異不顯著,高一階段差異顯著,女生克服前概念的影響難度更大;(2)數(shù)學基礎(chǔ)對中學生的概念形成有影響,初三年級差異達到顯著水平。(3)中學生思維推理能力與概念形成之間無顯著相關(guān)。(4)數(shù)學基礎(chǔ)對中學生思維推理和解題策略影響存在顯著差異。但智力水平與學生概念形成無顯著相關(guān)。基于以上研究,本文對當前的基礎(chǔ)教育改革提出了一些參考意見,認為:(1)學校教育中,教師應該將教學重點轉(zhuǎn)移到重視學生“學習”能力的培養(yǎng)和加強學生的

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