中學生自我概念發(fā)展的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究旨在揭示處于青春期的中學生自我概念的特點,為中國教育工作者提供理論依據(jù).該研究采用Fitts(1965)編制、中國臺灣林邦杰1978修訂的田納西自我概念量表(TSCS)對1000名初一至高三在校中學生進行測量并作了以下研究工作.該研究得出以下結論:(1)中學生自我概念具有年級差異.在自我行動、社會自我和自我總分三個方面高一學生均顯著高于初二和高三學生.其中社會自我概念是引起中學生自我概念發(fā)展不平衡的主要方面.(2)中學生自我概念整

2、體發(fā)展特點是跌宕起伏的.初一至初二呈下降趨勢,初二至高一顯著上升至頂點后又急劇下降.高三是中學階段自我概念的最低點.(3)中學生自我概念發(fā)展在道德自我、自我行動、家庭自我、自我認同、心理自我和自我總分6個因子上都具有性別差異.女生的自我概念比男生更積極.(4)中學生在家庭自我因子上具有年級<'*>來源交互作用.來自城市的初一學生低于來自農(nóng)村的初一學生.到了初二和初三,城市學生高于農(nóng)村學生.但到了高中,城市學生又低于農(nóng)村學生.(5)中學生

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