職業(yè)化理念下的美國法學(xué)教育——兼論對中國法學(xué)教育改革的啟示.pdf

1、在中國法學(xué)教育跨世紀發(fā)展、改革之時,借鑒和學(xué)習(xí)其他法學(xué)教育發(fā)達國家的經(jīng)驗是尤其重要的。審視法學(xué)教育發(fā)展歷史悠久、制度完備的美國,我們對其法學(xué)教育制度中錯綜復(fù)雜的各個方面的研究還遠遠不夠。我國模仿美國的法律博士(Juris Doctor)教育制度,設(shè)立了法律碩士教育制度,但是對于法律博士學(xué)位設(shè)置的機制卻不盡了解,各種觀點對其學(xué)術(shù)等級價值以及它與其他學(xué)位的內(nèi)在差別也存在著爭議。我國的教育評估制度與美國法學(xué)院的專業(yè)認證制度設(shè)計的初衷是一致的,

2、但是運行后的成果卻不盡相同。在尋求相對完善的中國法學(xué)教育制度的時候,我們應(yīng)該注意向國外學(xué)習(xí),促成國外先進法學(xué)教育制度與本國國情的結(jié)合,探求這樣一種結(jié)合即成為本文的目的所在。
　　當(dāng)中國的法學(xué)院開始面對挑戰(zhàn),改革法學(xué)教育體制以便適應(yīng)法律發(fā)展中的當(dāng)代問題以及全球化發(fā)展趨勢之時,我們將不可避免地遇到許多問題。對于這些問題,只有通過認真思考那些發(fā)達地區(qū)如何創(chuàng)立其法學(xué)學(xué)位課程并使其得以發(fā)展的過程,才能得到很好的理解。要達到改革的目標,中國的

3、法學(xué)院不能僅簡單地模仿或移植國外的法學(xué)學(xué)位課程,更關(guān)鍵的是從理念的層面上去理解美國的法學(xué)教育,為法學(xué)學(xué)位課程的設(shè)置與培養(yǎng)目標定位給予有意義的指導(dǎo)。本文審視了中國和美國法學(xué)教育體制,對兩國法學(xué)教育中的缺點都給出了客觀、公正的討論,以便在日后的改革中選擇性地吸收和借鑒美國的經(jīng)驗。
　　本文約35000字,由五部分構(gòu)成。
　　第一部分從法律職業(yè)培訓(xùn)、大學(xué)法學(xué)教育及法學(xué)教育現(xiàn)狀三個方面回顧了美國法學(xué)教育的歷史與發(fā)展。職業(yè)化教育的發(fā)展

4、趨勢始終是美國100多年法學(xué)教育發(fā)展中的主線。
　　第二部分審視分析了美國的法學(xué)職業(yè)教育,即法律博士的教育。本部分闡述了法律博士學(xué)位在美國的創(chuàng)設(shè)過程及分析了它的學(xué)位等級及國外法學(xué)界的相關(guān)爭論,強調(diào)了中國法學(xué)院對美國模式模仿的可行性。相關(guān)的問題是美國法律博士學(xué)位的等級與相應(yīng)的法學(xué)學(xué)位。本章對一些問題,例如法律博士學(xué)位是不是真正意義上的博士學(xué)位、美國以外的法律界是如何看待法律博士學(xué)位,做出了解答。
　　第三部分審視分析了職業(yè)化理

5、念下美國法學(xué)教育的例外,即美國的法律科學(xué)教育。本部分指出,職業(yè)化的法律博士學(xué)位在美國的法律實踐和學(xué)術(shù)職業(yè)界具有壟斷性的地位。因此提出一個問題:美國的法律科學(xué)學(xué)位的作用如何?對于美國法學(xué)碩士(Master of Laws)和法學(xué)博士(Doctor of Judicial Science),學(xué)術(shù)標準的差異被突顯出來,引起全球?qū)τ诿绹▽W(xué)碩士和法學(xué)博士學(xué)位可信度的嚴重關(guān)注,展示出美國對于職業(yè)化法學(xué)教育的傾向。
　　第四部分探討了美國法學(xué)

6、院的行政管理體系,涉及到認證制度的形成及其運行機制,說明法學(xué)專業(yè)的認證制度在美國的興起是由于其憲法對教育權(quán)的支配以及教育立法與教育行政的間接性,也是由于認證制度的實施保證了美國法學(xué)教育的質(zhì)量與發(fā)展。排名制度的分析詳細列出了在制定排名時要考慮的相關(guān)問題,列舉了常青藤聯(lián)合會的大學(xué)以及美國位居前列的法學(xué)院。大學(xué)的排名不僅僅反映了院校的實力的強弱,而且與院校之間的競爭機制密切相關(guān)。美國大學(xué)排名更多地又反映出了排名中的經(jīng)濟因素。
　　第五部

7、分則是對中國現(xiàn)行法學(xué)教育制度做出了客觀、公正的評價,暴露了其中的缺點并提出了職業(yè)化改革的方向,從培養(yǎng)目標、課程設(shè)置與教學(xué)方法以及行政管理三個方面進行了政策的考量。
　　美國的法學(xué)教育制度的完善是確保美國法學(xué)教育健康發(fā)展的一個重要因素,也為美國社會的法治環(huán)境做出了巨大的貢獻。分析美國法學(xué)教育制度,了解其他國家對美國的法學(xué)制度的態(tài)度與見解,總結(jié)美國的先進制度構(gòu)建,對我國法學(xué)教育的健康發(fā)展具有重要的啟示和借鑒作用。坐而論道,然后起而行之

8、。明晰境況,認清方向,相與辯論,乃是正確行動的前提。
　　本文在研究方法上主要運用比較分析的研究方法,對法學(xué)教育制度中出現(xiàn)的熱點問題與爭議進行了分析,運用歷史、文獻及最新的數(shù)據(jù),對美國法學(xué)教育制度中的幾個突出特點和作用進行了分析,總結(jié)其經(jīng)驗,最后得出了我國推行和借鑒美國的一些法學(xué)教育制度的必要性與基本構(gòu)想。對美國法學(xué)學(xué)位的辨析也是本文的一大重點。美國的法學(xué)學(xué)位設(shè)置與中國一樣也是錯綜復(fù)雜的,但是其法學(xué)教育的目標與價值理念卻是一元的職

9、業(yè)素養(yǎng)主義,學(xué)生在針對自己的傾向與意愿選擇學(xué)位時目的性比較明確。從美國國內(nèi)的具體情況入手,本文詳細分析了美國的法律職業(yè)教育與法律科學(xué)教育的差別以及法學(xué)院的行政管理體系,將美國法學(xué)教育的輪廓呈現(xiàn)在大家眼前,針對我國法學(xué)教育的培養(yǎng)目標,課程設(shè)置以及管理體制方面的問題給予了相關(guān)的經(jīng)驗借鑒。
　　在論證的視野上，本文有所創(chuàng)新,從國際化的視野來研究問題,瀏覽了大量的美國法學(xué)院、政府機構(gòu)與行業(yè)協(xié)會的網(wǎng)站,從美國內(nèi)部為起點收集觀點和資料。在資料