XS學(xué)院教師能力素質(zhì)模型研究.pdf

1、獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)，為我國高等教育發(fā)展提供了有益的補(bǔ)充。獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展定位是為地方的培養(yǎng)應(yīng)用型人才。它有別于一、二本院校，是典型的教學(xué)型本科院校。獨(dú)立學(xué)院在引進(jìn)人才或者培訓(xùn)人才時，應(yīng)該注重教師哪些能力素質(zhì)？
　　本文以XS學(xué)院為例，通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)證法等研究方法，利用XS學(xué)院的學(xué)生評教的指標(biāo)、打分結(jié)果，結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教師的甄選條件和教師的教學(xué)與科研能力，研究XS學(xué)院教師的能力素質(zhì)，探討能力素質(zhì)模型在人才管理和人才引進(jìn)中的運(yùn)用。

2、r>　　本文首先在較為深入分析能力素質(zhì)及其模型文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，整理和分析XS學(xué)院學(xué)生評教數(shù)據(jù)、優(yōu)秀教師評價數(shù)據(jù)、科研論文數(shù)據(jù)和科研經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)，運(yùn)用多元統(tǒng)計分析、層次聚類分析和因子分析等方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，得到一些有價值的研究結(jié)論。XS學(xué)院的學(xué)生更看重教師的“教書育人”，更看重教師的課堂教學(xué)能力與對學(xué)生的循循善誘；從學(xué)校管理層的角度看，他們更加傾向于鼓勵教師提高課堂教學(xué)能力和科研能力。
　　在本文的實(shí)證分析過程中，發(fā)現(xiàn)該XS學(xué)院的教