高中生英語(yǔ)拓展性閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究.pdf

1、隨著高中新課程改革的推進(jìn)，四川省于2010年全面貫徹落實(shí)新課程改革的要求，在高中英語(yǔ)新課程中提出了新的目標(biāo)，即提升學(xué)生的拓展性閱讀素養(yǎng)。而拓展性閱讀素養(yǎng)既屬于英語(yǔ)素養(yǎng)的基本范疇之一，又是英語(yǔ)素養(yǎng)最基本和最重要的內(nèi)容，所以對(duì)于高中生拓展性閱讀素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查和提升策略的研究刻不容緩。
　　本文在研究中主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、資料分析法。共分五部分:第一部分，介紹本課題的研究緣起、目的、意義;詳細(xì)介紹拓展性閱讀素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)

2、上闡述拓展性閱讀素養(yǎng)的定義，內(nèi)涵;國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路及研究方法。第二部分，介紹本研究的調(diào)查方案，和調(diào)查結(jié)果。據(jù)調(diào)查得出:大部分高中生具有英語(yǔ)閱讀的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀具有文化內(nèi)涵，但是缺少拓展性閱讀實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，所以拓展性閱讀素養(yǎng)較差，對(duì)英語(yǔ)閱讀興趣不濃;高中生英語(yǔ)閱讀技能差，但從閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的技能尚可，而從閱讀中獲得推理、判斷、歸納的能力以及得到感悟、提高道德修養(yǎng)、升華人格的技能有待提高。第三部分，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合