英語(yǔ)報(bào)刊閱讀與高中生英語(yǔ)閱讀興趣培養(yǎng)的研究.pdf

1、英語(yǔ)閱讀是中學(xué)生英語(yǔ)教育中的一項(xiàng)重要基本內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要手段。然而，在現(xiàn)實(shí)中能熟練掌握英語(yǔ)閱讀技能的學(xué)生并不多。對(duì)于不少學(xué)生，特別是一些普通中學(xué)的高中學(xué)生，閱讀理解是他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)。這些學(xué)生普遍缺乏英語(yǔ)閱讀的興趣和良好閱讀的習(xí)慣，也缺少必要的閱讀策略。因此，筆者從調(diào)查入手，找出學(xué)生產(chǎn)生閱讀困難的原因，改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和習(xí)慣，發(fā)展他們的閱讀策略，為他們今后英語(yǔ)閱讀能力的提高，打下良好的基礎(chǔ)。

2、 根據(jù)心理學(xué)家對(duì)閱讀的研究，閱讀中影響讀者接受信息主要有以下三個(gè)變量：1．作者變量，2．語(yǔ)篇變量，3．讀者變量。為了能夠找到學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中的困難，筆者參照周淑清教授的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，目的是了解筆者所任教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際閱讀困難，閱讀方法以及閱讀興趣。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合圖式理論(schema theory)得知，高中生產(chǎn)生閱讀困難主要出于以下幾個(gè)原因：1．缺少語(yǔ)言圖式，2．缺少內(nèi)容圖式，3．不良的閱讀習(xí)慣與閱讀心理，4．大一

3、統(tǒng)的教學(xué)組織形式，5、高考?jí)毫ι写?，?yīng)試教育的痼疾未除。 針對(duì)以上不足，筆者在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中引入了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀活動(dòng)。英文報(bào)刊閱讀教學(xué)分為兩部分：一是課外閱讀部分，一是課內(nèi)閱讀部分。課外報(bào)刊閱讀部分主要包括學(xué)生做讀報(bào)摘要，老師通過(guò)以理、以情、以評(píng)，以賽激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；課內(nèi)閱讀部分包括每周進(jìn)行一次讀報(bào)交流活動(dòng)，在課內(nèi)報(bào)刊閱讀教學(xué)中滲透閱讀策略的指導(dǎo)，以及加強(qiáng)詞匯教學(xué)和文化知識(shí)的介紹。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生英語(yǔ)閱讀