論高中生英語(yǔ)自主閱讀能力培養(yǎng).pdf

1、英語(yǔ)閱讀能力既是英語(yǔ)考試的重要內(nèi)容，也是運(yùn)用英語(yǔ)的主要能力之一。盡管我們的英語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但由于英語(yǔ)閱讀課堂常是教師的“一言堂”，教學(xué)過多地承擔(dān)了詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，這不利于發(fā)展學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，如何在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是值得探討的一個(gè)新課題。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性素質(zhì)。 第一章回顧了國(guó)內(nèi)外對(duì)自主學(xué)習(xí)的研究狀況，和閱讀理論、閱讀教學(xué)的

2、發(fā)展，提出本文的研究方向。 第二章是理論綜述，陳述了自主閱讀的概念、建構(gòu)主義理論，自主學(xué)習(xí)的概念及特征，為在高中英語(yǔ)閱讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供理論了依據(jù)。 第三、四章，通過調(diào)查問卷和深入聽課，呈現(xiàn)高中生英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)現(xiàn)狀且進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和閱讀教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。提出在高中改革英語(yǔ)閱讀教學(xué)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及開展的可行性。 第五章提出了自主閱讀教學(xué)的原則和教

3、學(xué)模式。這是本文的重點(diǎn)提出單元主題閱讀，以此把課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀緊密結(jié)合，提出課外閱讀是課堂閱讀的延伸，語(yǔ)言能力的實(shí)踐，自主閱讀培養(yǎng)的必由之路。 第六章是本研究的實(shí)驗(yàn)部分，通過問卷調(diào)查、訪談和前測(cè)、后測(cè)證實(shí)了自主閱讀能力的培養(yǎng)有利于提高英語(yǔ)水平和促進(jìn)英語(yǔ)成績(jī)的提高。因本研究結(jié)果基本與預(yù)測(cè)結(jié)果一致，所以可以說(shuō)：通過課堂閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，在老師的組織、監(jiān)督下，讓學(xué)生進(jìn)行大量有效的課外閱讀實(shí)踐是培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀能力、提高語(yǔ)言能