高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題管理的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究.pdf

1、本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法對(duì)長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高一、高二、高三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題管理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,同時(shí)與該校各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)科目及其他科目的教師多次訪談。在研究中,筆者重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)和持有的態(tài)度、進(jìn)行錯(cuò)題管理所使用的策略以及教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)題管理的關(guān)注與指導(dǎo)情況。
　　 通過(guò)調(diào)查,得到了如下結(jié)果:
　　 (1)高中生對(duì)錯(cuò)題都持有較為積極的態(tài)度,能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題的重要性,在學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行相應(yīng)的管

2、理。絕大多數(shù)的學(xué)生都有自己相對(duì)穩(wěn)定的錯(cuò)題應(yīng)對(duì)方式,但缺乏深層管理的策略。
　　 (2)高一、二、三年級(jí)學(xué)生中學(xué)優(yōu)生對(duì)錯(cuò)題價(jià)值的認(rèn)識(shí)比普通生更為深刻,其中高一年級(jí)差異最為顯著。
　　 (3)高二年級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)得分上均低于高一、高三年級(jí)學(xué)生,高三年級(jí)在對(duì)待錯(cuò)題的觀點(diǎn)和態(tài)度上要好于其它年級(jí),而在方法和策略上略低于高一年級(jí)。
　　 (4)在每個(gè)年級(jí)中,女生錯(cuò)題管理的總體水平上都高于男生。但男生在錯(cuò)題管理的策略上優(yōu)于女生,