中小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)踐與思考.pdf

1、我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，屬對(duì)寫(xiě)對(duì)，是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，但是在當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)中，詩(shī)歌教育這一傳統(tǒng)被忽視甚至遭遺棄了。當(dāng)代中小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)觀念落后、方法陳舊，中小學(xué)生的詩(shī)意天分被有意無(wú)意扼殺了，中小學(xué)生的語(yǔ)言和創(chuàng)造潛能發(fā)展的一扇大門(mén)就這樣在無(wú)形之中被關(guān)上了。 本文分析了我國(guó)當(dāng)代中小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了這一現(xiàn)狀急需改觀。提出了中小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的策略：情境教學(xué)法走進(jìn)詩(shī)歌教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)詩(shī)興趣，讓學(xué)生生命詩(shī)意地生

2、長(zhǎng)；詩(shī)歌教學(xué)，放飛學(xué)生的心靈；詩(shī)歌教學(xué)，讓學(xué)生朗讀色彩紛呈；比較拓展，讓積累落地生根；詩(shī)歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；了解背景，讓學(xué)生感受詩(shī)人的情懷；更新詩(shī)歌的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師的文學(xué)素養(yǎng)等多方面闡述了中小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)施策略，并富有個(gè)人的詩(shī)歌教學(xué)的個(gè)案設(shè)計(jì)與分析評(píng)價(jià)。 有這樣一句話：“教無(wú)定法，貴在得法，重在用法?！痹?shī)歌教學(xué)也因人而異，因教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)而異。詩(shī)歌教學(xué)要充分引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)意，通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描寫(xiě)