基于知識(shí)管理的高校教師信息能力培養(yǎng)研究.pdf

1、高校，是主要從事知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)傳播的機(jī)構(gòu)，是學(xué)術(shù)性信息資源的主要生產(chǎn)者之一。隨著知識(shí)社會(huì)的到來(lái)，高校要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境條件，提高高校教師的信息能力，以適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教師職業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。本文將知識(shí)管理理論和工具引入高校教師信息能力的培養(yǎng)研究當(dāng)中，在借鑒知識(shí)管理理論及知識(shí)管理工具的應(yīng)用實(shí)例的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性應(yīng)用知識(shí)管理的理論和方法，力圖通過(guò)應(yīng)用知識(shí)管理工具及建立學(xué)習(xí)型組織實(shí)現(xiàn)知識(shí)在教師、師生之間的交流與共享，促進(jìn)高校教師信息能力的提升。本文在

2、對(duì)高校教師信息能力進(jìn)行調(diào)研和問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題引入知識(shí)管理理論與工具，構(gòu)建了高校教師信息能力培養(yǎng)模式，提出了培養(yǎng)的方法和途徑，為教師信息能力的培養(yǎng)提出一種解決思路。全文由六部分構(gòu)成。 第一部分，闡述了本論文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的目的、意義以及研究方法。 第二部分，結(jié)合文獻(xiàn)分析，研究知識(shí)管理理論的發(fā)展與演變，對(duì)知識(shí)管理理論的相關(guān)概念進(jìn)行了剖析，然后提出教育領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)管理的價(jià)值和意義。 第三部

3、分，研究探討教師知識(shí)管理，著重從三個(gè)層面闡述教師與知識(shí)管理的聯(lián)系：研究以教師個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)的角度提出團(tuán)體學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)教師之間知識(shí)的傳播與交流的重要手段；分析信息技術(shù)與知識(shí)管理的關(guān)系，提出信息技術(shù)的應(yīng)用為教師知識(shí)管理的實(shí)現(xiàn)提供現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持；強(qiáng)調(diào)高校教師的知識(shí)管理不僅將提高教師的信息能力水平，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)共享和創(chuàng)新。 第四部分，論文對(duì)信息能力的內(nèi)涵作了界定和剖析，并參考相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，采用訪談和問(wèn)卷的方法對(duì)高校教師的信息能力現(xiàn)