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文檔簡介
1、隨著我國教育改革的不斷深入，課程管理也從原有單一的國家課程模式走向了國家、地方、學(xué)校三級管理體制。校本課程開發(fā)是一種基于學(xué)校的，與國家課程開發(fā)相對應(yīng)的課程開發(fā)模式。它的核心理念在于將課程開發(fā)活動與具體的學(xué)校情景相結(jié)合，更切合教學(xué)實(shí)際，并滿足不同學(xué)生的多樣化需求。因此，校本課程的研究和實(shí)踐是國家新一輪課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 本文以高中生物教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合作者所在學(xué)校生物學(xué)科校本課程開發(fā)的實(shí)踐以及自身教學(xué)工作體驗(yàn)，對高中生物校本課
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