高中生物科技實踐活動的實踐研究

1、1高中生物科技實踐活動的實踐研究高中生物科技實踐活動的實踐研究曹冬林(桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)浙江桐鄉(xiāng)314500)摘要：高中生物科技實踐活動是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和社會生活中選擇并確定關(guān)于生物學(xué)方面的研究課題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動課程。開設(shè)生物科技實踐活動課程有于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校創(chuàng)立了中學(xué)生物科技實踐活動的三級設(shè)置模式:從學(xué)習(xí)“怎么做課題”活動、交互“照樣做課題”活動、獨立“自己

2、做課題”活動，對學(xué)生評價采用了三級評定模式，經(jīng)過長期教學(xué)初中取得了良好的效果具有較強(qiáng)的可操作性。關(guān)鍵詞：生物科技實踐活動三級設(shè)置三級評定高中生物科技實踐活動是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和社會生活中選擇并確定關(guān)于生物學(xué)方面的研究課題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動課程?？萍蓟顒泳哂校簩嵺`性（活動性）、學(xué)生主體性、問題性（主題性）、研究性（探究性）、指導(dǎo)性和開放性的特點。我校從96年開始就進(jìn)行了生物科技實踐活

3、動的研究和探索，取得了一定的經(jīng)驗。一生物科技實踐活動的培養(yǎng)目標(biāo)一生物科技實踐活動的培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)生物科技實踐活動的目的是為了實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。生物科技實踐活動應(yīng)在教育總目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過各類活動使理論和實踐相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識面、發(fā)展學(xué)生個性特長，提高學(xué)生實際操作能力，運用知識解決實際問題能力。生物科技實踐活動應(yīng)該和生物學(xué)科課程在內(nèi)容上、形式上、目標(biāo)上互相補(bǔ)充、有機(jī)滲透，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對生知識既可以

4、系統(tǒng)地學(xué)“深”，又可以聯(lián)系實際地學(xué)“活”。開設(shè)生物科技實踐活動的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將所學(xué)的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機(jī)會，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。生物科技實踐活動強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗。二生物科技實踐活動內(nèi)容構(gòu)建三項原則二生物科技實踐活動內(nèi)容構(gòu)建三項原則為了更好地根據(jù)生

5、物科技實踐活動特點開展活動，須遵循以下三項原則：1科技活動內(nèi)容與學(xué)科課程內(nèi)容互補(bǔ)原則科技活動內(nèi)容與學(xué)科課程內(nèi)容互補(bǔ)原則3課程目標(biāo)課程目標(biāo)：為了教學(xué)生“怎么做”，我們采用各種方式激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，幫助他們提升科學(xué)態(tài)度和思維方式。例如通過以“科學(xué)系列講座”，來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生了解課題研究的基本方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、綜合的、全面的眼光去分析、判斷問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科的綜合意識和整體認(rèn)識能力，在拓展學(xué)生知識面的基

6、礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)提出要研究的問題，并學(xué)會判斷問題的價值。通過這些講座，使學(xué)生開闊視野，感受專家學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)研究的思路和方法，為高二進(jìn)行以學(xué)生為主體的交互“照樣做”課題作好鋪墊。課時安排課時安排：校選修課，列入課表，要求全體學(xué)生參與，每周1課時，2周并在一起集中進(jìn)行，放在雙周四下午。課程內(nèi)容課程內(nèi)容：（1）學(xué)校聘請浙江大學(xué)、市環(huán)保局、農(nóng)科院等單位的著名專家、學(xué)者，舉辦“科學(xué)系列講座”。（

7、2）組織不同領(lǐng)域的考察活動。如參觀工廠、企業(yè)；組織周邊環(huán)境考察；參觀市容市貌等。（3）“課題研究并不神秘”、“我們?nèi)绾芜x擇生物學(xué)研究課題”系列講座，為學(xué)生選題作好準(zhǔn)備。（4）在高一下學(xué)期，進(jìn)行一次學(xué)科范圍內(nèi)的小課題研究嘗試。由生物教師根據(jù)學(xué)科特點，為每個班級設(shè)計35個課題，根據(jù)不同學(xué)生的特長和興趣向?qū)W生推薦和由學(xué)生自由選擇或自選課題。學(xué)生選擇一個課題作為自己的研究課題進(jìn)行嘗試研究。以班級為單位，學(xué)生按照自愿、互補(bǔ)原則形成生物科技實踐活動

8、小組，每個小組以57人為宜，選好組長，明確分工。課題組分析課題研究的背景和價值進(jìn)行討論、查閱資料、請教相關(guān)老師、專家，寫出課題的開題論證，填寫開題報告表（表格由學(xué)校自行制定），申報課題。在班級中進(jìn)行一次開題報告交流會，交流會由生物學(xué)科組教師參加，課題組學(xué)生陳述，教師和學(xué)生可以提出問題讓課題組同學(xué)回答。最后學(xué)生根據(jù)教師的提問等對開題報告進(jìn)行修改。2“照樣做照樣做”活動活動時間：時間：高二年級課程目標(biāo)課程目標(biāo)：圍繞課題進(jìn)行導(dǎo)師指導(dǎo)下的生物科

9、技實踐活動，使學(xué)生初步掌握科學(xué)研究的一般思路和方法；培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、綜合信息的能力，以及初步設(shè)計問題解決方案（包括實驗設(shè)計方案）、構(gòu)建知識模型的能力。在此期間強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的相互合作、教師與學(xué)生間的相互討論、學(xué)生與社區(qū)（或單位）的相互協(xié)作，教師主要是作為組織者和輔導(dǎo)者，借以培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作的技能。課時安排課時安排：要求學(xué)生全員參與，每周安排1課時。2周并在一起