當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立人格培養(yǎng)研究.pdf

1、大學(xué)生獨(dú)立人格培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要價(jià)值。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告里就第一次使用了“人文關(guān)懷”，“人文”是一個(gè)內(nèi)涵極其豐富的概念，“人文”與人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的獨(dú)立人格、人的個(gè)性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運(yùn)等密切相關(guān)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和高等教育大眾化時(shí)代的到來，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立人格意識(shí)、全面發(fā)展的現(xiàn)代人格勢(shì)在必行。 本文要探討的是大學(xué)生獨(dú)立人格培養(yǎng)問題，獨(dú)立人格的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重

2、要意義，是大學(xué)生德育教育的核心問題。當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立人格的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為四個(gè)方面，包括自我意識(shí)的增強(qiáng)與自我意識(shí)盲從性并存，道德選擇獨(dú)立性與道德實(shí)踐能力欠缺并存，價(jià)值取向多元化與理想信念缺失并存，就業(yè)期望值過高與社會(huì)需求矛盾并存。獨(dú)立人格現(xiàn)狀的形成原因主要包括傳統(tǒng)教育理念、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育制度以及人本身的影響。要解決當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立人格現(xiàn)狀中存在的問題，具體有四個(gè)方面的措施，第一，家庭方面。發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。第二，學(xué)校方面。加強(qiáng)