當(dāng)代大學(xué)生感恩教育與健康人格研究.pdf

1、感恩是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。同時(shí)，感恩也是培育大學(xué)生健康人格的重要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生人格總體上是健康積極向上的，但也存在諸多缺陷。因此加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育，引導(dǎo)大學(xué)生識(shí)恩、知恩，并轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧，促進(jìn)大學(xué)生的人格完善和全面發(fā)展，顯得尤為重要。
　　 本文選擇以感恩教育為突破口，來(lái)培育大學(xué)生健康人格。通過(guò)對(duì)感恩教育和健康人格的概述，闡述了忘恩是當(dāng)代大學(xué)生人格缺失的

2、集中表現(xiàn)，論述了感恩是健康人格的重要內(nèi)容，從而提出加強(qiáng)感恩教育成就健康人格策略。全文分為四個(gè)部分：
　　 第一部分概述感恩教育和健康人格的涵義進(jìn)行。對(duì)感恩的概念及人格進(jìn)行界定，并在此基礎(chǔ)上闡述了感恩教育與健康人格的內(nèi)涵。
　　 第二部分闡述忘恩是當(dāng)代大學(xué)生人格缺失的集中表現(xiàn)。分析當(dāng)代大學(xué)生人格缺失主要存在理想信念的失重，以自我為中心，人際關(guān)系失調(diào)，優(yōu)良道德品質(zhì)缺失等問(wèn)題。并針對(duì)索取型人格的偏弊與成因進(jìn)行深入剖析，提出自我