農(nóng)村普通高中語文學(xué)困生研究——以北安分局第三高中為例.pdf

1、近年來隨著高中的擴招，普通高中的學(xué)生生源素質(zhì)也在下降，以前并不多見的語文學(xué)困生隨之也越來越多，學(xué)困生現(xiàn)象更是當(dāng)前農(nóng)村普通高中語文教學(xué)中存在的普遍問題。幫助語文學(xué)困生找到學(xué)習(xí)困難的原因并能運用相應(yīng)的策略進行轉(zhuǎn)化，這是每一位語文教師不可推卸的責(zé)任。但是目前對普通高中語文學(xué)困生的研究并不多，本論文以農(nóng)村普通高中語文學(xué)困生為研究對象，對農(nóng)村普通高中語文學(xué)困生的形成原因進行調(diào)查分析，尋找語文學(xué)困生形成的根源，確定學(xué)困生的類型，對農(nóng)村高中語文學(xué)困生

2、的轉(zhuǎn)化進行初步的探討。
　　在論文寫作的過程中，主要運用了文獻研究法、調(diào)查研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。首先通過閱讀國內(nèi)外大量有關(guān)學(xué)困生的文獻資料，收集、分析己有的研究信息，豐富了關(guān)于語文學(xué)困生的理論知識;其次在語文教學(xué)中，對學(xué)困生的特點、成因進行調(diào)查，分析形成的原因，為制定有效對策提供了材料和分析的依據(jù)。
　　通過分析發(fā)現(xiàn)農(nóng)村普通高中語文學(xué)困生有以下特點:語文基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)動機水平低、學(xué)習(xí)意志力差、自我評價較低。盡

3、管農(nóng)村普通高中語文學(xué)困生形成的原因復(fù)雜而且不盡相同，但總體上還是可以分為以下幾個方面：學(xué)生自身的因素、學(xué)校教育的因素、家庭環(huán)境的因素、社會環(huán)境的因素等。
　　農(nóng)村普通高中語文學(xué)困生的成因不同，因此在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中就需要我們針對不同的原因?qū)ΠY下藥。主要是從以下幾個方面入手：培養(yǎng)語文學(xué)困生良好的心理素質(zhì)；因材施教，改進語文教師的教學(xué)方法；引導(dǎo)家長正確教育子女，“家校共育”，形成轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的合力。
　　本研究旨在提高對農(nóng)村