語文文本與心理健康滲透教育研究.pdf

1、據(jù)我國一些精神病專家的統(tǒng)計，我國中小學生患有各種各樣心理障礙的學生人數(shù)達中小學生總量的21.6％到32％左右，并且呈現(xiàn)出不斷上并的趨勢，特別是各類職業(yè)學校的在校學生，由于學生個體、家長和社會的諸多因素的影響，存在著比較嚴重的心理健康問題。本文試圖從學科滲透的角度，利用職業(yè)中學語文教材文本，利用文本中豐富的人文知識對中等職業(yè)學校的學生進行心理健康滲透教育，促使他們在潛移默化的影響中接受文本蘊含的豐富人文精神熏陶，逐漸形成健康的人格，為將來

2、順利走向社會打下堅實的基礎。 論文由導言，正文與結語三部分組成。導言部分回顧了國內外有關心理健康教育和學科滲透心理健康教育的一些觀點與理論，以及學科滲透心理健康教育方法的不足之處，從而提出探索運用語文文本蘊含的心理健康教育資源系統(tǒng)構建本學科心理健康教育體系的論題。 第二部分是論文的主體部分，它由六個部分組成：語文文本滲透心理健康教育的可行性，語文教師與心理健康教育的關系，挖掘語文文本中蘊含的心理健康教育資源的方法，語文文