初中作文教學(xué)滲透心理健康教育的實踐研究.pdf

1、近幾年，我國青少年離家出走或自殺身亡的事件，常見報端。一系列觸目驚心的事實，向我們發(fā)出了危險的信號，實施素質(zhì)教育，開展心理健康教育，已經(jīng)刻不容緩。初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，相應(yīng)的人生觀、價值觀并未形成，更易產(chǎn)生各種心理問題。
　　如何在初中階段進(jìn)行心理健康教育，是當(dāng)前擺在每位教育工作者面前的新課題。筆者一直工作在語文教學(xué)的第一線，深切地感受到語文教材是讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗、滋養(yǎng)心靈的最好素材，而能夠體現(xiàn)學(xué)生心聲的作文，更

2、是呈現(xiàn)出學(xué)生豐富的內(nèi)心世界。因此，初中作文教學(xué)中滲透心理健康教育值得我們深思與探討。
　　在論文寫作的過程中，主要運用了文獻(xiàn)研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。首先通過閱讀大量有關(guān)作文教學(xué)、心理健康的文獻(xiàn)資料，收集、分析己有的研究信息，豐富了理論知識；其次在作文教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，為制定有效對策提供了材料和分析的依據(jù)。
　　本論文以初中學(xué)生為研究對象，對當(dāng)下初中生的心理健康狀況進(jìn)行研究分析，針對其學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)、自信

3、心不足等一系列外顯行為表現(xiàn)，尋找其內(nèi)在成因，并結(jié)合作文教學(xué)與學(xué)生心理健康教育的關(guān)系，重點進(jìn)行了作文教學(xué)實踐中滲透心理健康教育的途徑研究。
　　筆者認(rèn)為在初中作文教學(xué)中滲透心理健康教育的途徑，可從以下幾個方面入手：結(jié)合閱讀教學(xué)，在習(xí)作練筆中滲透心理健康教育；巧妙設(shè)計作文話題和訓(xùn)練目標(biāo)，為學(xué)生搭建反映心理狀態(tài)的平臺；通過真誠適宜的批語，盡顯作文的心理輔導(dǎo)功能；通過針對性較強的作文講評，對學(xué)生進(jìn)行策略化的心理輔導(dǎo)；保護(hù)學(xué)生隱私，愛護(hù)學(xué)生