通過語文教學(xué)滲透心理健康教育的探索.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長，科技的高速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大，中小學(xué)生在人際交往、學(xué)習(xí)、生活和自我表現(xiàn)意識(shí)等方面，遇到或產(chǎn)生各種心理問題。更令人悲嘆的是，學(xué)生離家出走與自殺等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，因此，學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂。語文教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育，可以減少學(xué)生的心理問題，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，推動(dòng)我國素質(zhì)教育的發(fā)展，提高國民的素質(zhì)。本文著重探討了如何在語文教學(xué)中滲透心理健康教育的問題。全文

2、共分四個(gè)部分。 開頭是引言，指出近年來中小學(xué)生心理健康的嚴(yán)峻現(xiàn)狀和實(shí)施心理健康教育的迫切性。 第一部分是闡述了心理健康的定義、高中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、高中生心理健康的問題以及影響心理健康的因素。 第二部分探討了在中學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的意義：一是中學(xué)語文教學(xué)能有效促進(jìn)學(xué)生交往；二是有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；三是有利于鍛煉學(xué)生意志；四是可以健全學(xué)生的人格。 第三部分闡述了在語文教學(xué)中滲透心理健康教育的