高中數(shù)學課堂有效提問的設(shè)計策略研究.pdf

1、課堂提問是高中數(shù)學課堂教學中的重要組成部分，是課堂教學目的得以實現(xiàn)的主要教學手段之一．提問作為高中數(shù)學課堂教學中教師所普遍運用的方法，有效或者無效，高效或者低效與否，在課堂教學中起著舉足輕重的作用．本文中的有效提問是指在課堂教學過程中提出的問題能引發(fā)學生的心理活動，促進學生數(shù)學思維能力發(fā)展，實現(xiàn)教學目標，并通過師生互動動態(tài)生成新的問題，達成有效果與有效益教學的一種教學活動方式．高中數(shù)學課堂有效提問的設(shè)計策略有助于完成課堂學習目標，提高教

2、學活動的效率和效益，促進學生有效學習，并對學生的學習過程及時作出積極評價．在高中數(shù)學課堂教學中，教師研究課堂教學目標并結(jié)合學生的認知水平，制定切合實際的具有挑戰(zhàn)性的學習目標；在精心預設(shè)問題的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，滿足學生差異性學習需要；在教學過程中對提問及時診斷和反思，積極評價和鼓勵學生主動參與提問，通過師生互動動態(tài)生成適當?shù)膯栴}等設(shè)計策略，能夠啟發(fā)學生積極、主動展開思維活動，促進學生數(shù)學思維能力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮