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文檔簡介
1、素質(zhì)教育的目的就是使學(xué)生得到一個全面、主動、創(chuàng)造性的發(fā)展,為其畢業(yè)后走向社會、適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。對于職業(yè)中專的學(xué)生來講,由于學(xué)生入學(xué)時的基礎(chǔ)素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等和考入重點(diǎn)高中的同學(xué)相比有一定的差異,而職業(yè)中專業(yè)的學(xué)生其學(xué)習(xí)目標(biāo)又各不相同:因此,職業(yè)學(xué)校的教學(xué)尤其是語文課教學(xué)就不能像澆鑄標(biāo)準(zhǔn)件那樣,非一個模式不可,語文教學(xué)的方法必須多種多樣。此外,從教學(xué)的基質(zhì)來看,教學(xué)的生命力在于改革,在于創(chuàng)新,而不是自古華山一條道。因此,在職業(yè)中專的語文教
2、學(xué)中實(shí)施激勵教學(xué)也就勢在必行。再者,由于職業(yè)中專的學(xué)生一般都是中考中的失敗者,是在—種半是無奈的狀態(tài)下來到職業(yè)中專的,對于他們個人來講,此時雖然沒有了日后繼續(xù)升學(xué)的壓力,但這時的中專生卻又普遍感到前途迷茫,厭學(xué)隋緒比較嚴(yán)重,這其中尤為體現(xiàn)在基礎(chǔ)課如語文課的學(xué)習(xí)中。針對這一現(xiàn)象,作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重要基礎(chǔ)課之———語文課教學(xué)就一定要體現(xiàn)出其職專特色,必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對語文知識的牢固掌握為出發(fā)點(diǎn)。面對上述情況,本論文著重針對職
3、業(yè)中專語文教學(xué)目標(biāo)和中專學(xué)生語文基礎(chǔ)知識薄弱兩者之間所存在著一定差距的實(shí)際情況,依據(jù)現(xiàn)代賞識教育教學(xué)理論來重點(diǎn)探討以自主學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)為主線,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的語文教學(xué)改革,也就是激勵式常識教育與“五段式”教學(xué)改革模式。同時,作為與“五段式”教學(xué)改革模式配套的“激勵式”考核辦法也是本論文所要探討的內(nèi)容之一。‘此外,關(guān)于“五段式”模式以及“激勵式”考核方法的依據(jù)、實(shí)踐效果等相關(guān)內(nèi)容在本文中也做了較深分析??傊?,本論文的主要寫作目的就是
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