高校信息素質教育的合作機制及對策研究.pdf

1、隨著信息技術在社會各領域的廣泛應用,人類正加快進入信息時代的步伐。在信息社會中,公民的信息素質已經成為一個國家綜合國力的重要指標,提高公民的信息素質是增強一個國家綜合國力的重要途徑和手段。在我國高校,基本上是以圖書館為主體以《文獻檢索》課為載體的信息素質教育模式。但信息素質教育的全民性和連續(xù)性決定了信息素質教育不是單純課程學習能夠解決的,而是一個長期的潛移默化的過程,是貫穿個體一生的終身學習過程,因此需要全社會的相關機構與部門共同合作來

2、解決信息素質的教育問題。
　　 本研究在文獻調研的基礎上,詳細分析了信息素質與信息素質合作教育的概念:基于信息素質教育的意義與作用,重點探討了信息素質合作教育的必要性與現實要求。從理論與實踐兩個方面綜述了當前國內外信息素質合作教育的現狀,發(fā)現我國信息素質教育無論在實踐環(huán)節(jié)還是在理論研究方面與國外都存在很大差距,因此掌握當前我國高校信息素質合作教育的現狀、存在的主要問題,并基于這些實際情況提出解決我們高校信息素質合作教育的策略方法

3、,具有非常重要的現實與理論意義。
　　 本研究采用隨機問卷調查方式,對我國各類不同的高校進行了問卷調查。通過有效的116份調查問卷發(fā)現:(1)我國高校信息素質教育主要由圖書館承擔,以《文獻檢索》課為承載主體,其主要內容是信息知識與信息技能；(2)信息素質合作教育多停留在理論認知上,各種可能的信息素質合作教育實踐形式都很少開展；(3)產生這種現狀的因為多種多樣,主要是缺少制度保障、缺少經費支持、缺乏現實需求等。
　　 基于