中職化學(xué)課堂學(xué)生問題意識的調(diào)查與培養(yǎng).pdf

1、國務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出:職業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和實用人才,即要求對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育。問題意識對學(xué)生的素質(zhì)教育有很好的促進(jìn)作用。因此,我對中職化學(xué)課堂學(xué)生的問題意識進(jìn)行研究。
　　 本文首先通過對問題意識概念的界定,提出了問題意識培養(yǎng)的理論依據(jù),接著通過問卷調(diào)查、課堂跟蹤調(diào)查了解中職化學(xué)課堂問題意識的狀況

2、及影響因素,得出中職化學(xué)課堂學(xué)生問題意識缺失的原因,提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略,再結(jié)合具體的培養(yǎng)方法進(jìn)行了為期一學(xué)期的教學(xué)實驗,實驗后對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)行為(包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、對實驗的關(guān)注度、學(xué)習(xí)的主動性、意志表現(xiàn)等)、學(xué)生的問題意識、化學(xué)學(xué)習(xí)成績進(jìn)行了檢測分析,結(jié)果證明我所提出的培養(yǎng)策略和實施的培養(yǎng)方法是行之有效的。最后,通過學(xué)生訪談了解學(xué)生在在實驗過程中的感受、困難及期望,再進(jìn)行自我反思得出培養(yǎng)過程中值得關(guān)注的方面,以期對今