思想政治課活動(dòng)教學(xué)的探索與研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文思想政治課活動(dòng)教學(xué)的探索與研究姓名：馮凡彥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(思政)指導(dǎo)教師：盧少軍2002.4.26治課活動(dòng)教學(xué)實(shí)際上就是情境—問(wèn)題—資料—分析—總結(jié)五個(gè)要素在特定時(shí)空下的組合和展開(kāi)。最后，文章根據(jù)中學(xué)思想政治課的王要教學(xué)原則及活動(dòng)教學(xué)的本質(zhì)提出了四條思想政治課活動(dòng)教學(xué)的教學(xué)原則，即活動(dòng)性與教育性相結(jié)合的原則，主動(dòng)性與主導(dǎo)性dIWI合的原貝。，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原則，繼承與倉(cāng)日新相統(tǒng)一的原

2、貝”。)第三部分思想政治課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐探索冬這一部分中，文章首先根據(jù)思想政治課活動(dòng)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)偉」及實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)廠Io1:E了思想政治課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施策略，即要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、要追求教學(xué)目標(biāo)的全面性、要正確發(fā)揮教師的作用、要重視教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性o妙次，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例闡述了三種實(shí)踐形式?！?、成功的活動(dòng)課型主要有四種:論辯課、模擬課、研究課、主要形式:構(gòu)建活動(dòng)課型。比較活動(dòng)課。z、重要形式:傳授教學(xué)活動(dòng)化。這種形式實(shí)際上是對(duì)傳授教學(xué)的一種

3、改造。其基本思想是讓學(xué)生在動(dòng)中求知。動(dòng)的方式有:動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手動(dòng)腿、動(dòng)情。3、輔助形式:課外活動(dòng)教學(xué)化。它是指把一部分課外活動(dòng)項(xiàng)目納入教學(xué)計(jì)劃，由專門(mén)教師予以指導(dǎo)，使之變成正規(guī)教學(xué)活動(dòng)。這種活動(dòng)的lttlts式有:統(tǒng)的集體活動(dòng)學(xué)科小yIii4動(dòng)、個(gè)體活Mo吞第四部分思想政治課活動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)過(guò)程是推動(dòng)思想政治課活動(dòng)教學(xué)有效開(kāi)展的、要環(huán)節(jié)和措施。CT.想政治課活動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)要著重搞清以下幾個(gè)問(wèn)題:1、活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性?；顒?dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與

4、一般教學(xué)評(píng)價(jià)相比，存在四大特點(diǎn)，即評(píng)價(jià)主客體不.刁它是一種動(dòng)靜結(jié)合的評(píng)價(jià)它更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式方法上定性與定量相結(jié)合。2、思想政治課活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則。主要有:方向性原則、發(fā)展性原則、整體性原則、創(chuàng)造性原則。3、思想政治課活動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。思想政治課活動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要應(yīng)包括三個(gè)方面:思想政治課活動(dòng)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)思想政治課活動(dòng)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)思想政治課活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià)。對(duì)每個(gè)方面要求的具體化就形成

5、了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。思想政治課活動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)一般采用觀察法、調(diào)查法、成果展示法、學(xué)生自評(píng)互評(píng)法、師生合作評(píng)議法、校外社會(huì)評(píng)價(jià)法及測(cè)驗(yàn)法。盡管有關(guān)活動(dòng)教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)在我國(guó)已有不少，但把活動(dòng)教學(xué)引入到中學(xué)思想政治課的教學(xué)中來(lái)，并從理論與實(shí)踐的結(jié)合上做出比較系統(tǒng)的闡述，尚不多見(jiàn)。所以，選題本身就是一個(gè)創(chuàng)新。既然是創(chuàng)新，就不可避免地存在這樣或那樣的問(wèn)題。因而，無(wú)論是A論上的思考，還是實(shí)踐探索和評(píng)價(jià)，9F有待于今后進(jìn)一步的完善久關(guān)鍵詞:分類號(hào):活動(dòng)教學(xué)