MAOA和5-HTT基因多態(tài)性與父母養(yǎng)育對(duì)兒童社會(huì)適應(yīng)的影響.pdf

1、社會(huì)適應(yīng)是兒童出生之后面臨的一項(xiàng)重要發(fā)展任務(wù)。遺傳和環(huán)境如何共同影響兒童早期的社會(huì)適應(yīng)是當(dāng)前兒童發(fā)展研究的熱點(diǎn)問題之一。理論認(rèn)為，遺傳和環(huán)境的交互作用存在四種形式:基因易感模型、差別易感模型、最佳匹配模型和社會(huì)增強(qiáng)模型。但系統(tǒng)檢驗(yàn)遺傳與環(huán)境在影響兒童早期社會(huì)適應(yīng)時(shí)的交互作用模式的實(shí)證研究還未見報(bào)道。本研究旨在通過采用追蹤研究設(shè)計(jì)，以MAOA和5-HTTLPR基因多態(tài)性代表遺傳因素，以父母養(yǎng)育代表環(huán)境因素，探討遺傳和環(huán)境影響中國(guó)漢族兒童早

2、期社會(huì)適應(yīng)的交互作用模式和敏感期。
　　本研究以416名6個(gè)月大的嬰兒及其父母為被試，進(jìn)行為期4年的追蹤研究。當(dāng)嬰兒6個(gè)月時(shí)，父母報(bào)告各自的養(yǎng)育壓力和認(rèn)知卷入程度，同時(shí)實(shí)驗(yàn)人員收集兒童的口腔脫落細(xì)胞和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料。當(dāng)兒童24個(gè)月時(shí)，父母分別填寫各自的養(yǎng)育方式和兒童社會(huì)適應(yīng)問卷，同時(shí)用行為觀察法測(cè)查母親的低壓控制策略。當(dāng)兒童48個(gè)月時(shí)，再次邀請(qǐng)父母分別填寫父母養(yǎng)育方式和兒童社會(huì)適應(yīng)問卷。采用PCR擴(kuò)增和電泳法檢測(cè)MAOA和5-HT

3、TLPR基因多態(tài)性。采用回歸分析、簡(jiǎn)單斜率效應(yīng)分析和“顯著區(qū)域分析”檢驗(yàn)基因多態(tài)性與父母養(yǎng)育的交互作用模式和敏感期，得出以下主要結(jié)論:
　　(1) MAOA基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育的交互作用能顯著預(yù)測(cè)男孩學(xué)前期的內(nèi)隱問題行為?！帮@著區(qū)域分析”發(fā)現(xiàn)，兩者的交互作用模式符合基因易感模型。即當(dāng)母親養(yǎng)育壓力和過度保護(hù)較高時(shí)，3型男孩學(xué)前期的內(nèi)隱問題行為顯著高于4型男孩;但當(dāng)母親養(yǎng)育壓力和過度保護(hù)較低時(shí)，兩組男孩無顯著差異。這表明，低活性等位基

4、因?qū)W(xué)前期男孩來說是一種風(fēng)險(xiǎn)因素。
　　(2) MAOA基因多態(tài)性與父親嚴(yán)厲的交互作用能顯著預(yù)測(cè)男孩學(xué)前期的問題行為。兩者的交互作用模式符合社會(huì)增強(qiáng)模型。即當(dāng)父親嚴(yán)厲較低時(shí)，4型男孩學(xué)前期的問題行為顯著低于3型男孩;但當(dāng)父親嚴(yán)厲較高時(shí)，兩組男孩無顯著差異。這表明，高活性等位基因?qū)W(xué)前期男孩來說是一種優(yōu)勢(shì)因素。
　　(3) MAOA基因多態(tài)性與母親嚴(yán)厲的交互作用能顯著預(yù)測(cè)男孩學(xué)步期的社會(huì)能力，與母親認(rèn)知卷入的交互作用能顯著預(yù)測(cè)

5、男孩學(xué)前期的社會(huì)能力。“顯著區(qū)域分析”發(fā)現(xiàn)，前者符合社會(huì)增強(qiáng)模型，后者符合基因易感模型。具體而言，當(dāng)母親嚴(yán)厲程度較低時(shí)，4型男孩學(xué)步期的社會(huì)能力顯著高于3型男孩;當(dāng)母親嚴(yán)厲程度較高時(shí)，兩組男孩無顯著差異。當(dāng)母親認(rèn)知卷入較低時(shí)，3型男孩在學(xué)前期的社會(huì)能力顯著低于4型男孩;但當(dāng)母親認(rèn)知卷入程度較高時(shí)，兩組男孩無顯著差異。這表明，高活性等位基因?qū)W(xué)步期男孩社會(huì)能力的發(fā)展來說是一種優(yōu)勢(shì)因素;而低活性等位基因?qū)W(xué)前期男孩的社會(huì)能力發(fā)展來說是一種風(fēng)

6、險(xiǎn)因素。
　　(4) MAOA基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育方式的交互作用能顯著預(yù)測(cè)女孩學(xué)前期的問題行為和社會(huì)能力。兩者的交互作用模式符合基因易感模型。具體而言，當(dāng)母親嚴(yán)厲程度較高時(shí)，3/4和4/4型女孩在學(xué)前期的外顯和內(nèi)隱問題行為顯著高于3/3型女孩;但當(dāng)母親嚴(yán)厲程度較低時(shí)，兩組女孩無差異。當(dāng)母親認(rèn)知卷入程度較低時(shí)，3/4和4/4型女孩學(xué)前期的社會(huì)能力顯著高于3/3型女孩;但當(dāng)母親認(rèn)知卷入程度較低時(shí)，兩組女孩無顯著差異。這表明，高活性等位

7、基因?qū)W(xué)前期女孩來說是一種風(fēng)險(xiǎn)因素。
　　(5)5-HTTLPR基因多態(tài)性與父親養(yǎng)育壓力的交互作用能顯著預(yù)測(cè)兒童學(xué)前期的外顯問題行為。兩者的交互作用模式符合社會(huì)增強(qiáng)模型。即當(dāng)父親養(yǎng)育壓力較低時(shí)，s/s和s/l型兒童的外顯問題行為顯著低于l/l型兒童;但當(dāng)父親養(yǎng)育壓力較高時(shí)，兩組兒童無顯著差異。這表明，短等位基因?qū)W(xué)前期兒童來說是優(yōu)勢(shì)因素。父親低養(yǎng)育壓力會(huì)使該類型兒童在學(xué)前期有較多的外顯問題行為，但父親高養(yǎng)育壓力對(duì)其無影響。

8、　　(6)5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育的交互作用能顯著預(yù)測(cè)男孩學(xué)前期的外顯和內(nèi)隱問題行為。交互作用模式均符合社會(huì)增強(qiáng)模型。具體而言，當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較低時(shí)，s/s和s/l型男孩學(xué)前期的外顯問題行為顯著低于l/l型男孩;但當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較高時(shí)，兩組男孩沒有顯著差異。當(dāng)母親嚴(yán)厲程度較低時(shí)，s/s和s/l型男孩學(xué)前期的內(nèi)隱問題行為顯著低于l/l型男孩;但當(dāng)母親嚴(yán)厲程度較高時(shí)，兩組男孩沒有顯著差異。這表明，短等位基因?qū)W(xué)前期男孩來說是優(yōu)勢(shì)

9、因素。母親低養(yǎng)育壓力或嚴(yán)厲會(huì)使該類型男孩在學(xué)前期有較少的問題行為，但母親高養(yǎng)育壓力和嚴(yán)厲對(duì)其沒有影響。
　　(7)5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育壓力的交互作用能顯著預(yù)測(cè)女孩學(xué)前期的內(nèi)隱問題行為。兩者的交互作用模式符合基因易感模型。即當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較高時(shí)，l/l型女孩的內(nèi)隱問題行為顯著高于s/s和s/l型女孩;但當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較低時(shí)，兩組女孩沒有顯著差異。這表明，長(zhǎng)等位基因?qū)W(xué)前期女孩來說是風(fēng)險(xiǎn)因素，母親高養(yǎng)育壓力會(huì)使該類型女

10、孩在學(xué)前期有較多的內(nèi)隱問題行為。
　　(8)5-HTTLPR基因多態(tài)性與父親養(yǎng)育壓力的交互作用能顯著預(yù)測(cè)兒童學(xué)步期的社會(huì)能力。交互作用模式符合基因易感模型。即當(dāng)父親養(yǎng)育壓力較高時(shí)，l/l型兒童在學(xué)步期的社會(huì)能力顯著低于s/s和s/l型兒童;但當(dāng)父親養(yǎng)育壓力較低時(shí)，兩組兒童沒有顯著差異。這表明，長(zhǎng)等位基因?qū)W(xué)步期兒童來說是風(fēng)險(xiǎn)因素，父親高養(yǎng)育壓力會(huì)使該類型兒童在學(xué)步期有較低的社會(huì)能力。此外，5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育方式的

11、交互作用能顯著預(yù)測(cè)學(xué)前期兒童的社會(huì)能力。該交互作用模式符合社會(huì)增強(qiáng)模型。具體而言，當(dāng)母親過度保護(hù)較低時(shí)，s/s和s/l型兒童的社會(huì)能力顯著高于l/l型兒童;但當(dāng)母親過度保護(hù)較高時(shí)，兩組兒童沒有顯著差異。這表明，長(zhǎng)等位基因?qū)W(xué)前期兒童來說是優(yōu)勢(shì)因素，母親較低的過度保護(hù)會(huì)使該類型兒童在學(xué)前期有較高的社會(huì)能力。
　　總之，本研究首次通過“顯著區(qū)域分析”發(fā)現(xiàn)，MAOA基因多態(tài)性與父母養(yǎng)育的交互作用以及5-HTTLPR基因多態(tài)性與父母養(yǎng)育的