小組合作學習在上海高中信息科技教學中的應用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、小組合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與策略，其在培養(yǎng)學生的合作精神、人際交往能力、創(chuàng)新精神、激勵學生主動學習等方面的功能，被教育者普遍認可和接受。
　　 但是，由于教育體制的不同，小組合作學習在中國的基礎課程中的推進速度緩慢，也碰到了很多問題。研究者作為一名從教10年的高中信息科技學科教師，一直堅信，小組合作學習在信息科技教學中是能夠發(fā)揮相當作用的。
　　 將小組合作學習運用于信息科技課堂之前

2、，還應該解決幾個關鍵問題。首先是要確定適合小組合作學習的教學內容；在適合的內容中，要有合理的分組方案，以保證每個小組都有能力完成學習任務；確定小組后，要有明確的分工以確保每位組員都能投入學習；在布置任務前，要有明確的評價方案，督促小組更好地參與學習；在整個學習過程中，教師不是一個旁觀者，要體現指導作用。
　　 在關注了這些關鍵問題的基礎上，研究者進行了實踐，將小組合作學習應運在高一信息科技教學中，以“在Photoshop教學中的

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