以績效技術(shù)為導(dǎo)向的E-Training在線培訓(xùn)系統(tǒng)的研究和設(shè)計.pdf

1、知識經(jīng)濟時代是知識和技能極度短缺的時代，員工50％的知識和技能會在3～5年內(nèi)過期，傳統(tǒng)的面授、函授等培訓(xùn)方式已遠不能滿足員工更新知識的需求，員工分布廣泛，集中培訓(xùn)造成了極大的成本負擔(dān)。在這種形勢下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，信息化水平不斷提高，E-Training在線培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)運而生。一個良好的、高效運作的培訓(xùn)體系，對于提升企業(yè)核心競爭能力、促進企業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)員工對企業(yè)的忠誠度和滿足員工職業(yè)生涯規(guī)劃都有著積極的作用。 本系統(tǒng)

2、將績效技術(shù)思想貫穿到系統(tǒng)的整個分析、設(shè)計、實施、評價過程中，引入有效的績效分析，績效設(shè)計，績效監(jiān)督，績效實施，績效反饋和績效評價。通過績效分析明確當前的績效現(xiàn)狀和績效差距，并且分析產(chǎn)生績效差距的原因，采取有效的績效干預(yù)措施，設(shè)計出以績效技術(shù)為導(dǎo)向的在線培訓(xùn)系統(tǒng)。把績效監(jiān)督、績效反饋、績效收集的思想整合到系統(tǒng)中，績效評價的思想貫穿到系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、實施的每個階段中。采用系統(tǒng)分析方法，合理有效地利用診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價

3、這三種典型的教育技術(shù)評價方法。 本系統(tǒng)主要特點是將在線學(xué)習(xí)、單元測試、模擬測試等與培訓(xùn)考試集成起來，區(qū)別以往的培訓(xùn)系統(tǒng)僅僅是簡單的考試系統(tǒng)。在在線學(xué)習(xí)方面，引入了診斷性評價，對診斷性評價結(jié)果進行分析，指導(dǎo)培訓(xùn)者的培訓(xùn)；在單元測試中引入了幫助機制，幫助培訓(xùn)者更好的學(xué)習(xí)，提供循環(huán)的單元測試和模擬測試來強化在線培訓(xùn)；在培訓(xùn)資源方面，提供以績效為導(dǎo)向的培訓(xùn)資料、培訓(xùn)題庫、在線培訓(xùn)計劃管理、在線績效調(diào)查；引進績效激勵機制，以及各種有效的報