信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)的整合的研究.pdf

1、近些年來，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，高中學(xué)校里的英語課堂愈來愈廣泛地運用信息技術(shù)。應(yīng)該說，信息技術(shù)的廣泛運用為提高教學(xué)質(zhì)量和效益提供了良好的條件和可能。然而，這僅僅是一種條件和可能，只是一個前提，而要使這種“條件和可能”成為現(xiàn)實，則需要解決一個在高中英語課堂教學(xué)中如何恰當(dāng)運用信息技術(shù)的問題，其中實現(xiàn)信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)的有效整合是當(dāng)前值得重視和探討的一個重要課題。實際上，信息技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展不可避免地給傳統(tǒng)的教學(xué)理論和模式帶來巨大

2、的沖擊，從而促成了教學(xué)理論隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展和完善，使一些傳統(tǒng)的教學(xué)理論和模式面臨挑戰(zhàn)，同時新的教學(xué)理論和模式應(yīng)運而生。而新的教學(xué)理論和模式的一個重要特征，就是重視信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)的有效整合。
　　信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)的整合這一課題的提出，主要是源于對當(dāng)前信息技術(shù)在高中英語課堂教學(xué)運用中存在的一些問題的反思，比如信息技術(shù)僅僅被視作為一種工具和手段，或盲目濫用，或簡單運用，或者是為了運用而運用，以至信息技術(shù)與高