濟南市高中生物新課程實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、“中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)”的研制工作作為我國“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的重要組成部分于2000年初正式啟動，通過比較國內(nèi)外中學(xué)生物學(xué)教育的異同，吸收國際上先進的教育理念，現(xiàn)代生物科學(xué)的學(xué)科特點，結(jié)合中學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的教育任務(wù)，2001年7月，教育部頒布了全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)，2003年7月，頒布高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)。生物新課標(biāo)與以往的教學(xué)大綱不同，在課程目的、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程地位等方面都做出了實質(zhì)性的調(diào)整改變，特別強調(diào)實驗教學(xué)的重要性。我國

2、將利用2001年——2010年10年左右的時間，在全國范圍內(nèi)進行一場轟轟烈烈的基礎(chǔ)教育改革，生物新課標(biāo)的研制和頒布便成為了新世紀(jì)中學(xué)生物學(xué)教育改革的起始點，2004年9月，高中生物新課標(biāo)己在廣東、山東、海南、寧夏四省進行實驗。在高中生物新課標(biāo)啟用之初，通過調(diào)查目前濟南市高中階段的生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的高中生物學(xué)實驗教學(xué)與高中生物新課標(biāo)之間的差距，為剛剛起步的高中生物學(xué)課程改革提供借鑒，還可以使課標(biāo)的研制人員能全面地認識到高中

3、生物新課標(biāo)的不足，便于進一步加以修改完善。到2005年7月份濟南市的高中生物教學(xué)改革已進行了一年，恰好可以做一些階段性總結(jié)，對實驗教學(xué)中涌現(xiàn)出的一些好的實踐經(jīng)驗進行總結(jié)推廣，對前段時間在生物學(xué)實驗教學(xué)改革中存在的一些具體問題進行討論、反思，可以找到解決這些實際問題的一些辦法，這樣有助于深化人們對教改的理解，借以引導(dǎo)以后實驗教學(xué)改革工作的展開，使之少走彎路，加快生物教育改革進行的步伐。 本文主要采用調(diào)查研究的方法，在查閱文獻和訪談